阅读下列语段，回答后面问题。田单者，齐诸田疏属也，为临菑市椽，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕止兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死

Question

阅读下列语段，回答后面问题。

　　田单者，齐诸田疏属也，为临菑市椽，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕止兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。

1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是

[　　]

A．城之不 拔 者二耳　拔：被攻取

B．齐人未 附 　　　　附：归附

C．使老弱女子 乘 城　乘：巡视

D．齐人追亡遂 北 　　北：指败逃者

2．下列各句中加粗的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

[　　]

A．乃纵 反间 于燕。

B．实欲连兵 南面 而王齐。

C．而城中 鼓噪 从之。

D．燕军 扰乱 奔走。

Answer 1

答案：C;A
解析：
　　第1题考查对文言实词词义的掌握。“理解常用实词在文中的含义”是中学文言文教学中极为重要的一个方面。要能顺利读懂浅易文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词的知识，并应具备从同一实词的若干义项中选择它在上下文中应取含义的能力。第1题选取了四个较为常见的文言实词，要求考生去分辨对它们的解释的正误。从解题方法上看，最简单的莫过于将各个解释放在各自的具体语境中去贯通文意，解释正确而无滞碍之处的即为正确答案。A项中“拔”，在中学的文言文中有两个主要意思：一是高出，超出，如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”（李白《梦游天姥吟留别》）。二是攻取，攻下，如“其后秦伐赵，拔石城”（《廉颇蔺相如列传》）。试题中将“拔”解释为“被攻取”，既考虑到它的攻取的词义，又考虑到在上下文语境中的主动被动语态的分别，这一解释是正确的。B项中的“附”字的“归附”之义，在中学课文中也是学过的，如“荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也”（《赤壁之战》），此项的解释也是正确的。C项中的“乘”字是一个多音多义的常用实词，除去常见的“驾车、乘船、凭借、量词乘（sh8ng）”等词义之外，“登上”也是常用义项，如“乘鄂渚而反顾兮”（《涉江》），根据上下文，此为正确的解释，干扰义为“巡视”，根据上下文是可以排除的。一是因为老弱女子指平民百姓，无法去做官员们巡视的事情；二则同前文“乃令甲卒皆伏”相对应的当是露面而已。D项中的“北”字为“败逃者”之义，在中学课文中也是学过的，如“秦有余力而制其弊，追亡逐北”（《过秦论》）。从以上分析中可以看出，学好中学文言文，掌握常见实词的意义是非常重要的，同时还需具备根据语境选择词义的能力。 　　第2题考查复音文言实词古今词义的异同。考查古今词义的不同，是以现代汉语为参照点，来分析阅读材料中的某几个词语与现代汉语用法的异同。这种考法既能帮助考生准确理解古代的实词词义，又能加深考生对现代汉语词语的深入理解。这也是古代文言实词的一个重要组成部分，切不可忽视。A项中“反间”，《现代汉语词典》的解释是：原指利用敌人的间谍使敌人获得虚假的情报，后专指用计使敌人内部不团结。从这个意义上说，“反间”的古今意义是相同的。B项中的“南面”用的是古代意义，古代君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为主”或“南面称孤”。这段文字中的“南面”是指乐毅想谋反为君，用的是古代意义，与现代汉语是不相同的。C项中“鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊，以壮声势。今泛指喧嚷，如鼓噪一时。原文中的“鼓噪从之”显然并非指现代意义上的喧嚷、喊叫，而是指擂鼓呐喊，以壮军威。这与现代汉语的意义是不相同的。D项中的“扰乱”在文中的意义是“混乱”，这个义项也是现代汉语中所没有的。所以这道题的答案应选A。