如何閱讀原文書

Question

如何閱讀原文書

Answer 1

臺大教學發展中心學習策略工作坊之一
時間：2007 年 5 月 2 日 18:30~20:30
地點：計資中心 106 室
講者；符碧真教授（臺大師資培育中心主任）
整理：賴慧玲（臺大外文系畢）
修訂：教學發展中心內容摘要：臺灣學生以努力讀書聞名,臺灣人以工作勤奮、超時聞名,但在每個人僅有的短短生命中,讀書和工作並不是唯一的內容.我們不應該只求
work hard,而是要 work
迷思
閱讀原文書常有幾個迷思：一、依照中學學習短文的方式,以為每個生字都要查字典；二、以為看懂每個單字才看得懂文章,或看得懂文章的人一定認得每個單字；其實並不必然.一篇文章中有關鍵的重要字,也有不重要的字,如果每個單字都查反而會打亂閱讀的思緒.應該是遇到常出現、會影響文意的理解和讓你想瞭解的需求增加時的字,才需要查字典,這樣的單字查過之後也比較不容易忘記.另外,一個單字常有很多意思,須視文本內容來決定正確的意思.
主動學習者各位同學應要能成為主動的學習者（active learner）,而不是被書牽著鼻子走的被動學習者（passive
learner）.請大家想想,假如將點燃的一支長蠟燭和一支短蠟燭用蓋子蓋上,會有什麼結果呢,造成這個結果的原因又是為什麼呢?我親身實驗的結果是長蠟燭會比短蠟燭更早熄滅.有一種解釋是,燃燒之後的熱空氣（CO2）往上升,底下還保留相對較多的氧氣,因此位於上層的長蠟燭比短蠟燭更早熄滅.這告訴我們,火災發生時可以在地板或樓梯縫裡呼吸到一些氧氣,避免被上空的濃煙嗆傷.另外,這個例子還提醒我們要主動思考,而學習如何去思考便是讀書最重要的目的之一.
學習金字塔依照學習金字塔從上而下來看,光聽老師授課,結束後只會記得 5% 的內容；如果老師帶著你讀,只會記得
10%；如果老師用投影片、光碟等多媒體教材,你會記得 20%；如果老師上課示範實驗,你會記得 30%；如果參與討論,會記得
50%；如果親身實驗,會記得 75%；如果將所學教給別人,你將記得 90%.金字塔的越上方越是 teacher
center,越下方則越 student center.越 student
center、學生參與越多的教學法能讓學生的記憶越深刻.這也告訴我們,教別人的時候其實是我們學習最多的時候,因為要正確地教導他人,我們必須自己先將觀念釐清貫通,因此有機會輔導其他同學課業時,請各位同學不要吝惜心力,因為這是可以使你將所學融會貫通的時刻.簡言之,學習金字塔告訴我們的重點是：Tell
me,I forget.Show me,I remember.Involve me,I
understand.這也就是主動學習.
通常會有摘要（abstract）,這裡面包含了大前提、小前提、研究問題、研究設計、研究發現和創新討論.舉例來說,當我們閱讀一篇文章時,可以先看它的題目,去猜測、瞭解它的主題,接著,看粗黑體的大標題將文章分成幾塊?每一塊的邏輯關連是什麼?再看小標題和更小的標題如何闡釋大標題.抓到結構之後,再看文章段落.英文段落的第一句話通常是topicsentence,如果看不懂的話,先不用查字典,因為接下來的句子大多是解釋第一句話的.只要抓住第一句話,就能大略掌握這一塊文章的內容.有的文章最後還會整理出
summary,這個部份可以幫助你統整大綱.如果文章有摘要,也可以從此下手.
以 Journal 來說,文章結構通常分為四部分：1.Introduction,簡介當今研究現況和欲解決之問題；2.
Method,研究的方法；3.Outcome,是研究成果；4.
Discussion,也就是討論這項成果跟其他研究的異同和原因,其第一段通常會 summary
研究的成果.抓住文章的骨架後便可進一步捕捉更細部的內容.
SQ3R不管是讀原文書還是中文書,都可以使用 SQ3R 的讀書方法.所謂
SQ3R 就是：Survey,Question,Read,Recite,Review.Survey 是先閱讀
title、introduction/summary、粗體字或圖表來抓文章的結構,思考它安排的邏輯；Question
各位同學之後可以試試這個閱讀方法,讓你讀起書來事半功倍.希望今天的分享能對各位的學習有所助益.