有一篇阅读理解名字好像叫《窗外》写的是关于上课老师讲岳飞小时候读不起书于是站在窗外看被老师看到于是免费读书.结果当时就有一位小女孩因上不起学而站在窗外老师却不让她进来什

Question

有一篇阅读理解名字好像叫《窗外》写的是关于上课老师讲岳飞小时候读不起书于是站在窗外看被老师看到于是免费读书.结果当时就有一位小女孩因上不起学而站在窗外老师却不让她进来什么的……希望知道的能够赶紧告诉我,越快钱越多!

Answer 1

　　2011年广东省茂名市
　　（二）窗外
　　李均
　　在语文阅读课上,班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事,“在宋朝的时候呀,有一个叫岳飞的孩子,他的家境很贫寒,念不起书.每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时,小岳飞就跟在后面,等学生们都进了教室之后,他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课.有一次,他在外面听课的时候不小心被老师发现了.老师问明情况后,被他这股爱学习的劲头打动了,便破格免了他的学费,允许他进教室里面听课……”
　　孩子们都津津有味地听着,仿佛入迷了一般,故事讲完后好半天,教室内仍静悄悄的,鸦雀无声.
　　看学生们都被故事打动了, 王老师顿了顿,微笑着问,“同学们,听了这个故事,你们都有什么感想,请举手发言.”
　　学生甲说,“条件那么艰苦,岳飞还坚持不懈地学习,他是我们学习的好榜样.”
　　学生乙说,“岳飞交不起学费,本可以整天玩的,但他没有,反而努力学习,他确实是个爱学习的好孩子.”
　　学生丙说,“岳飞后来当上了大元帅,这和他小时候的努力是分不开的,我们也要像他那样刻苦学习,长大后报效祖国.”
　　其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言,教室内的气氛十分活跃. 王老师不住地点头微笑,“恩,不错.”
　　正这时,教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动,一个学生向老师报告,“老师,你看,窗外.”
　　王老师循着声音望去,发现在教室后门靠窗的外面,露着一个扎着羊角辫子的小脑袋. 王老师抿了一下嘴唇,似乎有些不悦,他用手示意大家安静,然后走了出去.
　　小女孩面色黝黑,年龄和教室内的孩子们都差不多,大约七八岁的样子,她穿着一件洗得发白的牛仔外套,但整体看上去还是比较干净的.小女孩看到 王 老师出来了,有些害怕,水汪汪的大眼睛稍微和王 师的眼神对视了一下,便移开了,她低下头,手足无措地摆弄着衣角.
　　王老师声音有些严厉地说,“你怎么又来了,你这样老是站在教室外面,影响很不好的,别人还以为我是在体罚学生呢.”
　　小女孩低着头,单薄的身子随着 王老师音调的高低不住地哆嗦着,她一句话也不说,仍是来回搓着衣角.
　　王老师看孩子可怜兮兮的样子,有些不忍,便尽量使声调和缓下来,“你们这些农民工子女的处境我是很同情的,但我不是领导,我也无能为力呀,我上次不是跟你说了嘛,你回去让你的父母去找找关系,会有学校接收你的.”
　　小女孩仍是低着头,半天才小声喃喃道,“校长对俺爹说,俺应该归那个学校,那个学校说俺应该来这里……”
　　“哦,是这样呀.” 王老师若有所悟地点了点头.他抬腕看了看表,离下课还有十分钟,便有些着急,课还没上玩呢.于是,他对小女孩说,“你还是先回去吧,看,他们还都等着上课呢,你站在这里会影响我们上课的.我知道,你是个懂事的孩子.”
　　小女孩的身子动了动,终于抬起了头,她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼,然后,拉了拉肩头上破旧的书包,漫无目的地走开了.
　　王老师稳了稳情绪,面容平静地走进教室,请学生们沿着刚才的话题继续发言.
　　一个男孩子站起来说,“老师,刚才我突然想到了一个问题,有点想不通.”
　　“什么问题,讲出来,大家一起探讨.” 王老师鼓励道.
　　男孩子看了看刚才小女孩站的地方,说,“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习,而刚才那个女生就不行呢?岳飞如果生活在现在,他是不是就没有机会上学了?”说着,他再次看了看窗外.
　　王老师听了,面色凝重,嘴角动了动,“这个……”
　　看老师没表态,学生乙说道,“这有什么想不通的,因为岳飞是个男的呗,而她却是个女的.”
　　学生甲反驳道,“不对,不对,是因为她没有岳飞穷,老师不是说,岳飞连个书包都没有嘛,她起码就有一个.”
　　另一个学生站起来,模棱两可地说,“是不是因为时代不一样了,毕竟那是在宋朝.”
　　“胡扯!” 王老师发怒了.他似乎想说些什么,但这时,下课铃声响了,“铃铃铃……”
　　王老师环视了一下教室,把已到嘴边的话咽了回去,他只说了两个字,“下课.”然后,突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去.
　　（选自《2010年中国微型小说精选》,长江文艺出版社）
　　20．请简要简述小说的主要情节.（4分）
　　答：
　　21．小说主要运用什么描写方法刻画王老师?你认为王老师是一个怎样的人?（5分）
　　22．小说以“窗外”为题目,有何含意?（4分）
　　答：
　　23．小说以王老师“突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去”作结尾,这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处?请简要分析.（5分）
　　答：
　　（二）窗外
　　20．（4分）王老师上阅读课,给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩,王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书,而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室,向校长报告和交涉.（每点各1分,符合大意即可）
　　21．（5分）语言、动作描写（答“神态”也行）；王老师是一位专心教学、爱护学生,富有同情心（通情达理）,有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师.（描写方法2分,人物形象3分）
　　22．（4分）一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义,现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外,指出了农民工子女入学难的问题.
　　23．（5分）答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的,便大步朝校长办公室走去”,结尾句向人揭示,像王老师一样具有正直和良知的人,使农民工子女入学难的问题有了解决的契机,提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）.（2分）
　　本结尾句是小说的结局,该结尾给读者更在的想象空间,（或：造成悬念）,使情节的发展变得合情合理；同时,王老师“突然想到了些什么似的”,为前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应,前后照应,这样,全文结构更为完整和严谨.（3分）