长在心上的眼睛梅贻涵（12分）①小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶

Question

长在心上的眼睛 梅贻涵 （12分）

①小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

②做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。

③小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。

④到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。

⑤周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。

⑥回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的？”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”

⑦奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。

⑧过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。

⑨“那你怎么看到的？” “用心。”

⑩“心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。

（11）“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。

1.第五小节划线句“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句话的作用是什么？（3分）

2.“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”请从用词角度赏析句子。（2分）

3.请用简洁的语言概括文中体现小驴与奶奶相亲相爱的情节。（3分）

4.小驴和奶奶相亲相爱的场景一定感动了你吧？假如你想写一条横幅送给小驴家，以表示你对小驴的称赞之意。你会选哪项？（2分）

①家和万事兴 ②天道酬勤 ③百善孝为天

5.有人认为小说标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。（3分）

Answer 1

1.运用环境描写，（1分）交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种无比寒冷的氛围，（1分）表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。 （1分）2.“颤抖”一词形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。（意近即可）（角度1分，分析1分） 3.①．小驴穿着破旧的鞋在雪地里为奶奶找药。②奶奶深夜为小驴做鞋。③吃饭时，小驴和奶奶互相让饭。（3分）4.③5.用“长在心上的眼睛”好，因为“心上”一词最集中、最具体的表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题，而“ 奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。（3分）
1.
分 析：
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。
考点：
分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。2.
分 析：
、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如：“颤抖”一词形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.
分 析：
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“小驴和奶奶相互关爱”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
③能从“孝”这一传统美德来反映文章中心主题。
考点：
概括作品主题。能力层级为分析综合C。5.
分 析：
赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。