阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅

Question

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
    材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。--《战国策》
    材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
    材料三：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？材料反映的是哪次变法？发生于哪一年？在谁的支持下进行的？
（2）根据材料二回答，假如你是生活在当时秦国的一位农民，你是否支持变法？为什么？材料二中有利于增强中央集权的措施是什么？
（3）结合所学的知识，你认为变法对秦国产生了什么影响？对我们有何启示？

Answer 1

（1）材料二中的“卫鞅”指的是商鞅，因为商鞅是卫国人，又摘自《史记•商君列传》，材料是指商鞅主张变法；公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法．通过变法地主阶级确立了封建统治，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，所以商鞅变法是一次封建地主阶级性质的办法．
（2）由材料二“鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税”可知，这反映的是战国时期秦国的商鞅变法．假如我是生活在当时这个国家的一位农民，我会支持商鞅变法，因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，能给农民带来实实在在的好处．依据材料二“由国君直接派官吏治理”可知，建立县制，由国君直接派官吏治理有利于增强中央集权．
（3）依据课本内容：可知，商鞅变法废除了旧制度（奴隶制度，土地国有制等），促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国，打下了坚实的基础．综合以上材料，改革是推动社会进步的动力，学生可从这一角度结合自身理解作答．
故答案为：
（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年；秦孝公．
（2）支持，因为生产粮食布帛多的人可以免除徭役或者答奖励军功都可以；建立县制，由国君直接派官吏治理．
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家．改革是推动社会进步的动力；只有改革，国家才能富强；我们要像商鞅那样勇于改革创新．