阅读向墅平《母亲的汤圆》，完成下列各题。①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。②小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子

Question

阅读向墅平《母亲的汤圆》，完成下列各题。
    ①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。
    ②小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。
    ③每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐--草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。
    ④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米，配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。
    ⑤当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。
    ⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的……
    ⑦流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开父母，在我居住的同一座城里打工。虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。
    ⑧那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。
    ⑨终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！
    ⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味--终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好……
⑪如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。
⑫那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美……
（1）根据提示，在横线上补充短语，理清本文的思路。
磨米粉→___→___→___→___
（2）联系具体语境，回答下列两小题。
①简要说说第⑥段加点词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。
②文章第⑦段划线句子删掉好不好？为什么？
（3）文章以“母亲的汤圆”为题有什么作用？
（4）阅读下面的链接文字并回答问题。
【链接】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（选自托尔斯泰《七颗钻石》）本文第⑩节划线句子和链接材料在人物描写的方法上有什么异同点？所表现的人物的情感有什么不同点？

Answer 1

（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．2、3、4段段写做汤圆；第五段写煮汤圆；第六段写吃汤圆；第7、8、9、10段母亲用汤圆让兄弟和好．
（2）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．这三个词语分别从触觉、味觉和嗅觉表现母亲所做的汤圆好吃和全家人对母亲所做的汤圆喜爱，具有很强的感染力．或答“三个叠词连用，表达了对母亲的赞美之情；读起来朗朗上口，富有音乐美、节奏感”．
②不好．第⑦段划线句子以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与母亲所做的汤圆对比，突出表现了我对母亲汤圆的喜爱，表达了我对母亲的依恋之情．
（3）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索、2具有双关的含义：象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．《母亲的汤圆》作为文章的线索贯穿全文，使文章结构更严谨“母亲的汤圆”是感情的触发点，含蓄地表达了对母亲的感激和依恋之情．概括了文章的写作内容；象征母亲对子女以及对家庭的幸福、团圆、和美的心愿．
（4）”喜出望外”“母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容”都是神态描写，“，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去”是动作描写，“口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好”语言描写，因此两句话
“写法上的相同点：都运用了神态描写．写法上的不同点：本文还运用了语言描写，链接材料还运用了心理描写和动作描写．人物情感不同点：本文表现了母亲看到我们兄弟和好的喜悦之情；链接材料表现了小姑娘给妈妈送水的迫切之情和孝敬之心．
答案
（1）做汤圆；煮汤圆；吃汤圆；母亲用汤圆让兄弟和好．
（2）这三个词语分别从触觉、味觉和嗅觉表现母亲所做的汤圆好吃和全家人对母亲所做的汤圆喜爱，具有很强的感染力．或答“三个叠词连用，表达了对母亲的赞美之情（2分）；读起来朗朗上口，富有音乐美、节奏感”．（2）不好．第⑦段划线句子以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与母亲所做的汤圆对比，突出表现了我对母亲汤圆的喜爱，表达了我对母亲的依恋之情．
（3）（1）作为文章的线索贯穿全文，使文章结构更严谨“母亲的汤圆”是感情的触发点，含蓄地表达了对母亲的感激和依恋之情．概括了文章的写作内容；象征母亲对子女以及对家庭的幸福、团圆、和美的心愿．
（4）写法上的相同点：都运用了神态描写．写法上的不同点：本文还运用了语言描写，链接材料还运用了心理描写和动作描写．人物情感不同点：本文表现了母亲看到我们兄弟和好的喜悦之情；链接材料表现了小姑娘给妈妈送水的迫切之情和孝敬之心．