啊.母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
啊.母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓,
我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。
呵,母亲, 呵,母亲,
为了留住你渐渐隐去的身影,
虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾,
生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。
呵,母亲, 呵,母亲,
岁月的流水不也同样无情?
生怕记忆也一样视色啊,
我怎敢打开它的画屏?
为了一根刺我曾向你哭喊,
如今带着荆冠,我不敢,
一声也不敢呻吟,
我常悲哀地仰望你的照片,
纵然呼唤能够穿透黄土,
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的祭品,
虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。
我的甜柔深谧的怀念,
不是激流,不是漆布,
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
(选自《舒婷诗选》)
6. 诗人借优美的梦境,回忆了关于母亲的哪两个珍贵的片段?请用简洁的语言概括。
____
7. 诗中反复出现“呵,母亲”,这句话在诗中有什么作用?
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8. “虽然晨曦已把梦剪成烟缕,/我还是久久不敢睁开眼睛”一句运用了什么修辞手法?有什么作用?
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9. 你认为诗人思念母亲的感é是怎样的?试从语言运用的角度进行分析。
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6. 回忆了鲜红的围巾以及母亲为“我”挑刺这两个珍贵的片段。
7. 四个“呵,母亲”把诗人的感情融进对母亲的一声声呼 唤里,把对母亲的怀念表达得淋濟尽致,也营造出一唱三 叹、回环往复的韵律。8. 拟人的修辞手法。赋予晨 曦人格化的动作,生动形象地写出了晨曦的到来无情地 打破“我”的梦,但“我”并;^愿醒来,表达了“我”对母亲深 深的怀念。
9. 深沉强烈,哀婉动人了如运用四个“不 敢”、.两个“怎敢”,把诗人强烈的感情压抑成失声的哭泣, 真切感人,催人泪下。
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