文明的交流，促进了人类历史的发展。阅读材料，回答问题。材料一12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触

Question

文明的交流，促进了人类历史的发展。阅读材料，回答问题。
材料一  12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字， 欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，捉进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。
    中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
--据蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》等（1）依据材料一和所学知识，说明阿拉伯人是如何影响西方文明的？
材料二  明朝后期到清朝前期，大批耶稣会士来华，其中包括利玛窦、邓玉函、汤若望等人。他们在接受中国传统风俗与生活方式的前提下，传播西方文化。地理方面， 利玛窦绘制《坤舆万国全图》；数学方面，利玛窦、徐光启合译《几何原本》；物理机械工程方面，邓玉函、王徽译绘《远西奇器图说》；还涉及天文历算、水利技术、欧洲古典哲学、美术、音乐、建筑等方西，就其知识水平而言，基本上代表当时欧洲知识界的平均或最高水平。
--北京师范大学出版集团 宁欣《中国古代史》下册（2）依据材料二，概括明末淸初时期西学东渐在传播者和内容方面的特点。
材料三  在对明清之际中西文化交流研究时，大多数学者只强调西学东渐，而忽视了中国文化的西传及其对西方文化的积极影响。其实，中西两大文化体系之间蘊含的某些共性及其互相交流的互补，是这一时期的显著特点。法国启蒙运动的代表狄德罗主持的百科全书派将中国儒家的自然观、道德观和政治理想作为有力武器，用以批判欧洲基督教的神权统治和君主专制。1789年，法国资产阶级大革命中著名的《人权与公民权宣言》，还可以看到中国孔子思想的影响。
--北京师范大学出版集团 宁欣《中国古代史》下册（3）依据材抖三概括明淸之际中西文化交流的特点。并概括中学西传对近代西方社会的影响。
材料四  中国近代以后西学东渐的历程

鸦片战争后		林则徐（钦差大臣）雇人翻译《四洲志》《各国律令》
		魏源编写《海国图志》
第 二 次鸦 片战 争后	江南制造总局翻译馆、上海同文馆（均为清政府 所办）	李善兰翻译《方圆阐幽》、《垛积比类》
		徐寿翻译《化学鉴原》
		华蘅芳翻译《地学浅识》
		徐建寅翻译《声学》《电学》
甲午 战争 后	大同译书局（梁启超自办）、译书出版社（留日学生自办）	严复翻译《天演论》《赫胥黎著》《原富》《亚当•斯密著》
		马君武翻译《卢梭民约论》（即《社会契约论》）
		杨廷栋翻译《万法精理》（孟德斯鸠著）
民国以后		陈独秀翻译《现代文明史》（法国薛纽伯著）
		胡适翻译《最后一课》（都德著）《弑父之仇》（莫泊桑著）

（4）依据材料四，概括中国近代甲午战争前后西学东渐内容的不同，并分析近代西学东渐所体现的时代要求。

Answer 1

（1）本小问的说明，依据材料一“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，捉进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来”、“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”，结合所学可知，阿拉伯人将被中世纪湮没的古代希腊、罗马的文化成果保存并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，从而推动了西欧封建社会的瓦解和资本主义的兴起．
（2）本小问的特点，注意限定信息“传播者和内容方面”，依据材料二的内容可知，传播者的特点是古代以西方传教士为主；内容上以推介欧洲先进科技知识和人文知识为主，基本上代表当时欧洲知识界的平均或最高水平．
（3）第一小问的特点，依据材料三“中西两大文化体系之间蘊含的某些共性及其互相交流的互补，是这一时期的显著特点”可以得出特点是中西文化体系蕴含着某些共性，并相互交流互补．第二小问的影响，依据材料三“法国启蒙运动的代表狄德罗主持的百科全书派将中国儒家的自然观、道德观和政治理想作为有力武器，用以批判欧洲基督教的神权统治和君主专制．1789年，法国资产阶级大革命中著名的《人权与公民权宣言》，还可以看到中国孔子思想的影响”可以得出影响是中学西传对西方启蒙运动和资产阶级革命产生一定的影响．
（4）第一小问的不同，依据材料四中国近代以后西学东渐的历程表可以看出不同是甲午战前以科技书籍为主；甲午战后以政治制度和社会科学为主，还有思想文化．第二小问的要求，依据第一小问的回答可以看出体现了救亡图存、强国御侮的时代要求．
故答案为：
（1）说明：将被中世纪湮没的古代希腊、罗马的文化成果保存并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，从而推动了西欧封建社会的瓦解和资本主义的兴起．
（2）特点：传播者的特点是古代以西方传教士为主；内容上，以推介欧洲先进科技知识和人文知识为主，基本上代表当时欧洲知识界的平均或最高水平．
（3）特点：中西文化体系蕴含着某些共性，并相互交流互补．
影响：中学西传对西方启蒙运动和资产阶级革命产生一定的影响．
（4）不同：甲午战前以科技书籍为主；甲午战后以政治制度和社会科学为主，还有思想文化．
要求：体现了救亡图存、强国御侮的时代要求．