阅读下面的文字，完成下列各题。屠呦呦--用小草改变世界屠呦呦，1930年12月30日出生于浙江省宁波市。屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。名字是父亲起的，当时，并

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
屠呦呦--用小草改变世界    屠呦呦，1930年12月30日出生于浙江省宁波市。屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。名字是父亲起的，当时，并没人预料到诗句中的那株草会改变整个女孩的一生。宋代朱熹注称，“蒿即青篙也”，青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野里，外表朴实无华，却内蕴治病救人的魔力。屠呦呦正是用一株小草改变了世界。
    她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，小时候就对中药有了深刻印象，这促使她后来去探索其中的奥秘。考大学时，屠呦呦选择药物学专业为第一志愿，她认为药物是治疗疾病的主要手段与工具。
    1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，所选专业正是当时一般人缺乏兴趣的生药学，她觉得生药专业最可能接近探索具有悠久历史的中医药领域，符合自己的志趣和理想。在大学4年期间，屠呦呦努力学习，取得了优良的成绩。在专业课程中，她尤其对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。
    1955年，屠呦呦大学毕业，分配到卫生部直属的中医研究院工作。从此，她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究，开始了她为之奋斗一生的事业。当时，正值初创的中医研究院工作条件差，设备简陋，科研人员不足。但是，党的“继承、发扬中医药学宝库，积极发展中医药事业”的政策，遂成为广大中医药工作者的奋斗目标，为刚刚走上工作岗位的屠呦呦增添了力量和信心。
    工作伊始，屠呦呦主要从事生药学研究。1956年，全国掀起防治血吸虫病的高潮，她对有效药物半边莲进行了生药学研究；后来，又完成了品种比较复杂的中药银柴胡的生药学研究。这两项成果被相继收入《中药志》．1959年，屠呦呦参加卫生部举办的“全国第三期西医离职学习中医班”，系统地学习了中医药知识，在2年半的学习中，她不但掌握了理论知识，而且参加过临床学习。通过这次学习，屠呦呦深深感受到中医理论与临床实践相结合的重要性。通过一段时间的生药和炮制研究，屠呦呦体会到，中药研究还必须重视中药内含物质与药效之间的关系，而有效成分的研究又是掌握中药疗效规律的必然途径。屠呦呦和同志们经过多年不懈的努力，先后发明和研制了新型抗疟药青篙素和还原青蒿素。1978年，青蒿素抗疟研究课题荣获全国科学大会“国家重大科技成果奖”；1979年，获国家科委授予的发明奖。
    从1969年1月开始，历经380多次实验、190多个样品、2000多张卡片，屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12%-40%．屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查。有一天，东晋葛洪《肘后备息方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！屠呦呦立即改用沸点低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素，青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率从l2%提高到100%．那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。”
    屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的升级版。
    屠呦呦虽身患结核等慢性疾病，但仍坚持工作，无论到野外采集标本，还是在室内进行实验研究，她都积极主动地完成。中国中医科学院中药研究所原所长姜廷良研究员说，在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高等现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋、环境差，盛放乙醚浸泡青篱的大缸，时时发出刺鼻的气味……后来，屠呦呦得了中毒性肝炎。
    疟疾是与结核病、艾滋病并称的全球最严重传染病之一，以致死率高著称，世卫组织统计，2008年，全球有2.47亿人感染了疟疾，其中100余万人死亡，大多数生活在热带和亚热带地区。非洲约每30秒就有一个幼儿因疟疾而死亡，而传统的抗疟药物奎宁因疟原虫的抗药性早已失效。
“中国神药”给世界抗疟疾事业带来了曙光。世卫组织声明，坦桑尼亚、赞比亚等非洲国家近年来疟疾死亡率显著下降，一个重要原因就是广泛分发青蒿素复方药物。仅在赞比亚，由于综合运用杀蚊措施和青蒿素类药物疗法，2008年疟疾致死病例比2000年下降了66%．2011年9月，屠呦呦获得拉斯克临床医学奖，获奖理由是“因为发现青蒿素     一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。”
    2015年10月5日瑞典卡罗琳医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及爱尔兰科学家威廉•坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的就。
    2015年12月11日凌晨零点12分，屠呦呦从瑞典国王手中接过了诺贝尔生理学或医学奖证书。
    在屠呦呦手中，一株小草改变世界，中国之蒿由此走向世界。
（节选自《好搜百科》有删改）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．青蒿素的研发是一次创举，屠呦呦是发现、证实者，实至名归。青蒿素挽救了全球数百万人的生命，可见其疗效显著。青蒿素走向世界，扩大了中医影响力。
B．父亲给屠呦呦取名“呦呦”，寄予了他对女儿从事中医研究的殷切期望。呦呦也没有辜负父亲，通过不懈努力，用一棵小草改变了世界，终于在中医学上做出了突出贡献。
C．大学毕业后屠呦呦主要从事生药学研究，后来系统学习中医药知识，提高了认识。带领课题组不懈努力，带病工作，亲身试验药效，终于发明研制出抗疟“神药”青蒿素。
D．屠呦呦从小就对中药的特殊疗效感兴趣，大学时如愿考上喜欢的生药学专业，对其中的木草学专业等兴趣极浓。因为她认为这些专业最接近中医药领域。
E．屠呦呦发现青蒿素后说“太高兴了，千千万万人的生命得以挽救”“这是中医药造福人类的体现”，可见她具有宽广胸怀、高尚医德。
（2）用“小草改变世界”的过程是漫长的，屠呦呦是怎样经历这个过程的？请结合文本加以概括。
（3）作为真实感人的他传，本文写法有哪些特点？请简要回答。
（4）作为获得诺贝尔奖的科学家，屠呦呦不仅受国人敬重，而且得到国际的认可，她取得成功的原因是什么？请结合材料具体分析。

Answer 1

（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析作出判断取舍．A项，曲解文意，原文第一节“名字是父亲起的，当时，并没有人料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生．”可以推断选项中“寄托着父亲对他从事中医药研究的殷切期望”表述错误；D项，原文：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情．青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现．我们倍感自豪．”更多的是为祖国争光的自豪．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．筛选并整合文中的信息去粗取精．基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”．可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块．本题的“块”就在全文．二 是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括．题干问的是“屠呦呦用小草改变世界经历了怎样的过程？请结合全文加以概括．”这是一道信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的此句分条作答，该题的答题区域在全文，注意对文段进行切分，提取关键词语“她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，小时候就对中药有了深刻的印象，这促使她后来去探索其中的奥秘．”“在大学4年期间，屠呦呦努力学习，取得了优良的成绩．在专业课程中，她尤其对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣．”“工作伊始，屠呦呦主要从事生药学研究．”“屠呦呦和同志们经过多年不懈的努力，先后发明和研制了新型抗疟药青蒿素和还原青蒿素．”“1978年，青蒿素抗疟研究课题荣获全国科学大会“国家重大科技成果奖”；1979年，获国家科委授予的发明奖．““屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素．”“屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾，难以根治的特点，他又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前十者10倍的“升级版”．”“2011年9月，屠呦呦获得拉斯克临床医学奖”“2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将205年诺贝尔生物学或医学奖授予中国药学家屠呦呦”加以总结，形成答案．
（3）此题考查学生分析语言特色的能力．“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体．其文体特点是真实性和文学性．其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构．但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性．它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的．从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的．从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”．从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”．题干问的是“作为真实感人的他传，本文写法有哪些特点？请简要回答．”本题考查传记的写作技巧，重在手法分析，组织答案时要注意结合文本内容．本篇你传记，选用典型材料，真实记录的屠呦呦发现青蒿素的过程，同时注意引用传主的原话、他人评价加以佐证．
（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法．在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，比如本文中的“工作努力刻苦、继承中创新、默默奉献等”．答题思路可概括为：观点--引据--论述--小结．观点：明白无误地表明观点．这是第一个得分点．引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况．论述：即归结回扣观点，简要作结．最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）陈述有条理．作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点．具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为？？”或“我赞同？？”．接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1…2…3…”，把理由分点罗列．最后，可加总结句，句式“所以或因此？？”，如果已超字数、超范围，可不写总结句．题干问的“作为获得诺贝尔奖的科学家，屠呦呦不仅使国人敬重，而且得到国际的认可，其中必有内在原因．请结合材料具体分析．”答题关键词“内在原因”．这是一道综合探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘就是对人物的某些品质进行分析，在文中找到依据，向外延伸主要是结合文章内容，谈自己的看法，课标卷基本是向内挖掘的方式，此题应该结合原文，向内挖掘．

答案：
（1）AC
（2）①自幼目睹中药治病奇效，对中药产生浓厚兴趣．②选择生药学专业，专业成绩优良．③潜心研究生药学，两项成果载入《中药志》．④经过大量临床实验，发明研制新型抗疟药青蒿素、双氢青蒿素．⑤治疟效果显著，贡献巨大，获得拉斯克临床医学奖．⑥获得诺贝尔生物药学奖．（答对4点可得满分，满分6分）
（3）①忠实记录过程；②选材典型；③细节描写；④引用传主的原话；⑤引用他人评价．（答对3点，整体连贯流畅得满分6分）
（4）①工作努力刻苦，②继承中创新，③默默奉献，④低调谦虚，⑤敢于负责，⑥巾帼不让须眉（每答对一点2分，共8分）