阅读下面文言文，完成下列各题。甲夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精

Question

阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】    夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）【乙】    朕初疾，但下痢耳，后转染他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，不复自伤，但以卿①兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹②卿智量，甚大增修③，过于所望。审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人④．汝父德薄，勿效之。可读《汉书》、《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益人意智。闻丞相为写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，道亡⑤，可自更求闻达。
（《刘备敕刘禅遗诏》）【注释】①卿：旧时君对臣、长辈对晚辈的称谓，相当于“你（们）”。②叹：赞叹。③增修：即“溢美”，意思是赞美的话说得很多。修：美好。④能服于人：能够使别人敬服。于，这里表示行为的对象。⑤道亡：（所抄之书记）在途中丢失。
（1）解释加点的词语。
①非学无以广才___         ②汝父德薄，勿效之___
（2）划分下面句子的朗读节奏。（划两处）
但 以 卿 兄 弟 为 念
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②惟贤惟德，能服于人。
（4）两文在内容上有什么相同点。
（5）从两文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。
警句：___
感悟：___。

Answer 1

（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：不学习就无法增长才干．广：增加．
②句意为：你父亲我德行不深厚，你不要效仿．效：仿效．
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．句意是：只是惦念你们兄弟，停顿为：但/以卿兄弟/为念．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有以：用来；句意为：君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德．
②中重点词语有服：信服；句意为：只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，两文作 者都勉励儿子要多读书，并且加强品德修养．
（5）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的．属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可．
答案：
（1）①增加   ②仿效
（2）但/以卿兄弟/为念
（3）①君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德．
②只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服．
（4）两文作 者都勉励儿子要多读书，并且加强品德修养．
（5）示例：①“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补．
②“非澹泊无心明志，非宁静无心致远．”一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向．周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”．