根据课文：5.(2015浙江金华，11—15)阅读下面的文章，回答问题。(13分)中国不亡有我！齐邦媛抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流

Question

根据课文：

5. (2015浙江金华，11—15) 阅读下面的文章，回答问题。(13 分)

               中国不亡 有我！ 

                  齐邦媛

  抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。

  日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校 也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯茶精神的延长。

  张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮颂的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。

  在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。

  张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到 ‘‘通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易.先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。

  这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九〇八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。

  更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。

  自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！ ”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在曰益进步，充满了高瞻远瞩的理想。

  张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱6南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话， 我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的 领域传他的薪火，永恒不灭。

                                      (节选自《巨流河》，略有删改)

(1 )(★☆☆) 根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。(2分) 

①        →美国回国后，创设南开大学 →②         →抗战期间，南开大学与 北大、清华合为西南联大

(2) ( ★☆ ☆) 联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。(2分)

  他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。

答;                       

(3）（★★☆) 文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。(3分)

答:                                           .

(4) （★★☆) “他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火 永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？(用文中的原话回答) (2分)

答:                                       

(5) (★★★) 结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。(4分)

答:                                              

Answer 1

答案：（1)—九0八年，创建天津南开中学 ②一九三六年，到重庆觅地建立南开中学分校 

  (2) “眼睁睁”二词了张伯苓看着国帜三易时内心的无 奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。

 (3）在艰难的求学生活中，张校长对我们的照顾细致周到;无论国民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给我勇

   气和力量，让我坚信中国不会亡。

 (4) 南开中学在抗战最困年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。

 (5)这是张校长演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现;这也是张校长和他的学生坚信“中国不亡”努力创

  造 “另一个中国”的“南开精神”；这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。

解析：（1)此题考查内容梳理与概括能力。首先从文中， 出题干中已有的文字;再细读剩余文字，根据题干在顺序、语

      织形式方面的提示，采用“时间+事件”的模式作答。

  (2)此题考查语言赏析能力。“他”指的是“张伯苓”；“眼睁 睁”含有因毫无办法而悲愤、痛心之意。这样的心情

  恰恰体现了人物的感态度与精神品质。根据以上分析，从人物的心理、精神品质角度赏析概括即可。

 (3)此题考查对关键词语的理解能力。首先理解“温暖”的表面意思：让冰冷的身体、心灵变得暖和。然后结合文中所

  写张校长在生活、精神方面对“我”的影响理解其深层含义。回答时只答深层含义即可。

 (4)此题考查对写作手法的理解能力。“照应”即内容相关或相对两个或多个句子前后形成呼应之势。抓住题干句子中

  的关键词句“他的薪火，永恒不灭”，从其前文和后文找含有此意思的句子即可。

 (5）标题的内涵要结合内容和主题来挖掘。涉及“中国不亡，有我！”内容的句子有：（3)段“张校长创业立世全

   靠坚强的爱 国精神，他就是校歌里‘巍巍我南开精神’的化身”“在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡”

    ，从中归纳标题的内涵——“南开精神”；（8)段“张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励‘中国不亡，有

   我！’的志气 宣扬教育救国， 从中归纳标题的内涵——“南开精神”对后人永恒不灭的激励。