阅读下面一篇散文，完成下列问题。失群的红叶柯灵①该有两个多月了，那时霜华初降，梧桐还未落净。一个孩子到我房里，手里握着一束红叶，临走时送了我两片，还告诉我这是从龙山

Question

阅读下面一篇散文，完成下列问题。
失群的红叶
柯灵
    ①该有两个多月了，那时霜华初降，梧桐还未落净。一个孩子到我房里，手里握着一束红叶，临走时送了我两片，还告诉我这是从龙山上师范学校的后园里采来的。
    ②我欣然，把红叶托在手心，细细地鉴赏。这是一种枫类植物。叶子像玲珑的手掌，分成七瓣，纤细的叶茎，匀称的脉络，叶缘有整齐的锯齿，精致得像最细致的工笔画。颜色似殷似赭，红得惹人怜爱。我把玩许久，珍重地放在书桌上的白瓷小盘里，聊当案头清供。
    ③过不了几天，红叶褪了色，不经意地萎谢了。我怅然，这么美的东西，不想生命这样短促，真的是“世间好物不坚牢，琉璃易破彩云散”。我若有所失，心里虚飘飘地没有着落。于是我爬上龙山，跑到师范学校后园。园在半山，视野宽旷，园里百卉零落，秋意沁人。在山坡高处，找到了那棵红树，只见它独立擎天，满树离离，喷朱喧赤，似要烧起漫山的野火，在满眼萧索中，特别引人注目。但树根四周，也飘落了不少叶子。我徘徊树下，流连忘返，最后拾了许多落叶回来，仔细地夹在书本里。
    ④三天以后，我翻书检点，叶子还是枯了，失去了光泽，但不曾皱缩，比那白瓷盘里憔悴支离的一双好得多。我忽发遐想，试图以人力挽回自然，找来水彩颜料，在失色的红叶上涂抹了一层浓浓的胭脂，乍一看去，居然红艳如生，能够以假乱真了。我索性妄想巧夺天工，在玻璃窗上贴上淡青透明的绸纹纸，再把落叶参差错落地粘在纸上，构成一幅当窗迎风纷披的幻境。我怡然，坐在窗前，不觉一时莞尔自得。
    ⑤从此窗上的红叶，成了我朝夕相亲的伴侣。每天清晨，醒来撩开帐子，只见晨光熹微，这些红叶的剪影，就会投入我惺忪的双眼，向我道早安。有时深夜凄清，从外面奔波回来，满屋静悄无声，却有那晕黄的灯光，把红叶的素影投射窗外，似对我含笑相迎，我亲切地进了屋，如倦鸟归林，打叠起浮浪的心情，怡然上床寻梦。
    ⑥而今风雪连天，早到了凛冽的严冬。有一天黄昏，我兀坐窗前，面对伴我岑寂的红叶，忽然想起那后园的红树，便信步走去，谁知那如火如荼、盛极一时的树冠，已经凋零殆尽，只剩得空枝灌濯，横斜地对着沉闷的寒空。树根四周，都是萎黄的枯草，落叶已片影无存。只是近处有一堆雪白的寒灰，其中留着残红点点，是些未烬的碎叶。想是园丁把落叶扫到一处，点把火烧了，好待来年化作春泥，给那峥嵘的老红树添点肥料。
    ⑦回到屋里，依然在窗前兀坐，对着窗上的红叶，我怅然。如果红叶有知，听到同伴的消息，想到自己的遭遇，它们对我是抱怨，还是感激？它们既从土里来，自应回到土里去，它们偶然的失群，装饰了我这陋室的小窗，该是它们的不幸，至少是委屈。--我终于感到歉然。
（1）本文围绕“红叶”，抒写了作者多种情感。请对这些情感及产生的缘由作分点解说。
（2）根据文意，指出“失群的红叶”“打叠起浮浪的心情”中“失群”、“浮浪”的含义。
（3）文中多处描写红叶，生动可感。以第5段为例，从表达技巧的角度加以赏析。
（4）作者借“失群的红叶”表达了怎样的思想？对红叶“偶然的失群，装饰了我这陋室的小窗”这一境遇，你有什么看法？请作简述。

Answer 1

（1）本题是对文中作者感情的考查．按顺序找到相应段落，结合事件以及人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可． 从1、2段可以看出我为孩子送我两片红叶而欣然．因“红叶褪了色，不经意地萎谢了．我怅然”．第四段我把红叶加工构成当窗迎风纷披的幻境而怡然．我听到红叶被烧，对着窗上红叶而怅然．想到自己用红叶修饰小窗，使他们不能与同伴一起而歉然．
（2）本题是对文中重点词语的含义的理解．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．“失群”的意思是动物离开群体，在文中指被人为加工后的红叶与被烧成白灰化作春泥做肥料的红叶境遇不同．“浮浪”是漂浮的意思，在句子中指心情散乱、飘荡、放纵、无约束．
（3）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．“红叶的剪影，就会投入我惺忪的双眼，向我道早安”采用拟人的写法，通过“投入”“向我道早安”“似对我含笑相迎”等词句生动形象地写出了窗上的红叶成了我朝夕相亲的伴侣，表现了作者的怡然自得．
（4）本题是对文章主旨及感悟能力的考查．按顺序找到相应段落，结合文中的事件和人物的语言心理等描写等，抓住文中议论抒情性的句子来概括文章中心思想即可． 文中我用红叶做成装饰窗子的饰品，但是看到被烧掉的红叶，我反思应该让红叶回到土里，表达的思想是任何事物都应该在其合适的位置上发挥作用．对“红叶偶然的失群，装饰了我这陋室的小窗”赞同与否都可以，观点明确，并有理有据即可．
答案：
（1）①孩子送我两片红叶而欣然；②红叶褪色萎谢而怅然；③把红叶加工构成当窗迎风纷披的幻境而怡然；④知道红叶同伴的消息，对着窗上红叶而怅然；⑤想到自己用红叶修饰小窗而歉然．
（2）“失群”：被人为加工后的红叶与被烧成白灰化作春泥做肥料的红叶境遇不同；“浮浪”：散乱、飘荡、放纵、无约束．
（3）采用拟人的写法，通过“投入”“向我道早安”“似对我含笑相迎”等词句生动形象地写出了窗上的红叶成了我朝夕相亲的伴侣，表现了作者的怡然自得．
（4）思想：任何事物都应该在其合适的位置上发挥作用．看法：有明确的看法并作深刻的分析，言之成理．