又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论

Question

       又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 
      “费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”  
      “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
       教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 
      “费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
       我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1．在文中找出下列词语的近义词。
     窘迫——(            )               羞耻——(            )
     幸好——(            )               误会——(            )
2．读句子，选择省略号表达的意思。（填序号）
     ①表示省略的语句       ②表示说话断断续续       ③表示想说的话被打断了 
     奥尔加·伊万诺夫娜，我……(      )               我想起了自己的发现……(     ) 
3．为什么“我”的笑声被年轻的女教师认为是不怀好意？你能解答吗？
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                          
4．读文段最后一句话，你会解释它的含义吗？
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                         

Answer 1

1．困窘；羞愧；幸亏；误解
2．②；①
3．因为年轻的女老师讲人的发育和进化很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏
     感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”，显然想控制学生胡思乱想，于是“教室里安静得出奇”，
     可“我”偏偏笑出了声音。所以老师认为“我”不怀好意。 (答案不唯一，意思对即可) 
4．这句话一语双关。 其一，讲出了科学事业发展过程中的真实情况，哥白尼、布鲁诺、伽利略等都有过
     这样的遭遇；   其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达自己的看法：世上大科学家尚且如此，
   “我”的“发现”被轰出教室又算得了什么呢？(答案不唯一，意思对即可)