（二）理性思维你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑性的方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样其实就是在用理性思维

Question

（二）
理性思维    你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑性的方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样其实就是在用理性思维的技能在帮助朋友，理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性思维的技巧。
类比与对比
    当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用类比与对比的技能。类比是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。
应用概念
    应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时，即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。
理解图表
    教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、位置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指出了图中的关键部分。而图例责说明了图中各种符号的含义。
因果判断
    如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个人红肿块并且发痒，你就可能推理出这是被蚊子咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。
    但是有一点很重要--不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。
归纳
    归纳是根据局部信息开推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄是就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的--这时就可以放心地买上一大串了。
做出判断
    做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你决定吃健康食品或在公园里捡起一张废纸是，就用到了判断。走出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准。
（选自美国初中理科教材《科学探索者•环境科学》）【链接材料1】
    理性思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表及里，去伪存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识事物本质的思维方式。
（选自《创造学与创造工程》）【链接材料2】
    师：范进中举后，哪些人对他的态度发生了改变？“变”的根本原因是什么？
    ……
   生7：范进中举后，胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。他们巴结范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出，当时社会上这样的人很多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。
    师：范进中举后，周围人物的言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈的讽刺效果。
    生8：哦！我明白了！《儒林外传》写其他人物是，也用了对比手法，也是为了形成强烈的讽刺效果。
（《范进中举》教学片段）（1）下列说法符合原文意思的一项是___
A．理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。
B．应用概念技能，是要用有关某一种情况的知识来理解另一种情况。
C．如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。
D．我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。
（2）为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比于对比”和“理解图表”两部分配上插图，请你帮编者悬着。

①“类比于对比”部分选___
②“理解图表”部分选___
（3）比较选文第一段和“链接材料1”，哪段文字更能激发你的阅读兴趣？请说明理由。
（4）阅读“链接材料2”，同学们回答问题是，用到了哪些理性思维技巧？请分析。

Answer 1

（1）本题考查材料内容的筛选与理解能力．这是一道选择题，可以从材料中找出四个选项中相对应的内容，进行仔细的分析、比对，即可作出正确的选择．
A、错误，材料第一段中指出“理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑”，并非是为了帮助我们了解情况；
B、错误，材料“应用概念”中指出“应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况．”，并非理解另一种情况；
C、错误，材料“因果判断”中指出“但是有一点很重要--不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系”；
D、正确，材料“做出判断”中指出“作出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准”，与原文表述一致．
故选D．
（2）本题考查材料内容的理解能力．
根据“类比与对比”中表述的内容，可以知道“类比与对比”就是为了区分两个事物的相同和不同之处，用图C合适；“理解图表”中指出“要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息”，可见这里符合的应是图C．
（3）本题考查不同文段说明语言的比较能力．解答此题关键要抓住题干中的关键词来确定比较点，题干中说“哪段文字更能激发你的阅读兴趣”，可见比较的是两个文段的语言特色．很明显选文第一段更让人感兴趣，因为用具体的生活实例来说明什么是“理性思维”，链接材料用的是下定义，难懂．
（4）本题考查学生对材料内容的理解．从链接材料2的内容可以看出，老师主要是以“范进”的例子，让学生明白了《儒林外史》一部书中对比手法的运用．是由一个人物，联想到其他更多的人物，并找出他们之间的共同点，很明显运用的是“类比与对比”．
答案：
（1）D
（2）①图C；  ②图B
（3）选文第一段更让我感兴趣，因为选文第一段连用了几个问句，以生活实例来解释什么是“理性思维”，形象易懂；而链接材料1，用的是下定义的方式，内容枯燥难懂．
（4）“类比与对比”；因为类比与对比就是在寻找两件事物的相同和不同之处时使用到的，老师的讲解，让学生从《范进中举》一文，想到了《儒林外史》的其他文章都使用了这种写法，达到讽刺效果，就是找到了文章之间的相同处．