阅读《断头树也有春天》一文，完成下列各题断头树也有春天英珍•古德①写下这段文字时，我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中，抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的

Question

阅读《断头树也有春天》一文，完成下列各题
断头树也有春天
【英】珍•古德
    ①写下这段文字时，我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中，抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候，它的树枝便是我最好的椅背，倚着它，我读完了《人猿泰山》，幻想着自己有一天也能生活在森林里。
    ②山毛榉树是我最好的玩伴，我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的名字，把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后，当微风穿过枝丫，我仿佛听到了它的呢喃低语。A叶儿轻轻摆着，边歌边舞，那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候，我搂紧它的臂膀，随它一起在风中摇晃。
    ③每当我徘徊在一棵大树下时，我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事，那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨，还有那多到无法数清的树叶，有多少歌儿要吟唱。我们所能看到的地面上的部分，只是树的一部分，在那深不可及的地下，埋藏着它最深沉的心事和渴望。B也许是与树接触久了，我似乎读懂了树的语言，理解了与人类密不可分的另一个世界。
    ④“幸存者”是一棵在“9•11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。20世纪70年代起，它就被栽植在世贸中心5号楼附近，年年用绽放的白色小花，为水泥世界里的人们送来春的讯息。与同伴一样，它也被埋在了倒塌的双子塔下。
    ⑤一个月后，清理残骸的工人发现了它。彼时，树已经被“肢解”--水泥碎块砸得它“身首异处”，剩下的树干被烧焦，树根严重受损。人们把它送入纽约公园的苗圃。
    ⑥苗圃的管理人员告诉我，第一次看见这棵断头树时，他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生，他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”，竟在苗圃的优质土壤里生根了。
    ⑦“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010年春天，一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后，“幸存者”已有部分树根裸露在外，苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。
   ⑧起初他们不敢有太大的动作，只是把树枝抬起来一些，让树干跟地面依然保持一定角度。在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水，而是每天轻轻为它洒水。几周后，“幸存者”再一次起死回生。
    ⑨2010年12月，“幸存者”被移回发现它的地方。“9•11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来，认为原址上种满了新树，而“幸存者”作为唯一的豆梨树，会破坏园林景观的对称性。事实上，作为世贸中心遗址上唯一幸存的生命，人们纷纷来与它合影，将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。
    ⑩四月的一个清冷的早晨，金色的阳光包围在它的四周，我看到的是一位戴着光环的精神领袖。站在为保护它而设立的护栏外，眼泪模糊了我的视线。它的花期已过，枝头略显寂寥。但就在我站了很久，准备离去时，惊喜出现了：我突然看见三朵小小的白花挤在一起，藏在枝叶深处。它仿佛在告诉人们：“不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离。”
（1）文章①②两段详细写了山毛榉树，而全文的主角却是“幸存者”。请结合全文，从内容和结构两方面，简述第①②段的作用。
（2）品析文中画线的句子。
①请结合第②段品析A句。
叶儿轻轻摆着，边歌边舞，那是它为我精心设计的演出。
②请结合全文内容说说第③段B句中“树的语言”具体指什么？请用原文句子回答。
（3）通读全文，谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。
（4）请结合本文和链接，以“生命的不平凡”为主题写一段话。（不少于80字）
链接：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。                 
  --冰心《谈生命》
    大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！                                   
--张抗抗《地下森林断想》

Answer 1

（1）本题考查段落作用的分析．段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣．就本文而言具体是为下文做铺垫，要结合文章内容具体回答．从内容上看，①②两段写我最爱的那棵山榉树，以及我和树之间的亲密关系，也正因为如此，我才能“读懂”树的语言，才能“理解”树的世界；从结构上看，为下文重点写“幸运者”这棵豆梨树做铺垫，为我读懂它的精神做铺垫．
（2）①本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这句话将树拟人化，生动形象地写出树和我的亲密关系，表现我对它的喜爱之情．
②本题考查信息的筛选．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理解所给的句子，再从文中筛选出句子作答．这句话是说因为我与树的关系亲密，所以我能读懂树，读懂树的精神，从而为下文写“幸运者”作铺垫．而文章具体写我所读懂的树的精神，应是文章结尾处的：“不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离”．
（3）本题考查标题含义的理解．解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．“断头树也有春天”，结合文意来看，明显是一语双关．本义指“幸运者”这棵断头树两度起死回生，终于迎来春天．结合本文主旨来看，暗指断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”，成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征，给人的精神带来的重生．
（4）本题考查语言的表达与运用．这是一道开放阅读题，解答时应联系本文中断头树的几次起死回生，终于迎来春天，来赞美生命的不平凡；能够联系链接，写出生命中有“够多的云翳”，写出不屈服于生命中的“破坏和毁灭”，才会诞生不平凡的生命．写作时不可随心所欲，脱离题目的要求．
答案：
（1）参考答案：内容上：①②两段写我小时候和树的亲密关系（1分）．正因为如此，作者才能“惊叹”于树里隐藏的故事，才能“读懂”树的语言，才能“理解”树的世界（1分）．
结构上：为下文重点写豆梨树做铺垫，埋下伏笔（1分）．正因为有与山毛榉树的亲密接触，才读懂了树的语言，理解了豆梨树的世界．（1分）
（2）①（3分）要点与评分： 答出修辞手法得（1分），结合文章内容，言之成理（2分）．
参考答案：这句运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地表达出树和我的亲密关系（2分）．
②（2分）要点与评分： 正确书写得满分，两个错别字扣（1分），超过两个错别字不给分．
答案：不要伤感，只要还有希望，哪怕受尽伤害，哪怕春已远离．
（3）（4分）要点与评分： 答出“本义”（2分），“引申义”（2分）．
参考要点：①第一层本义：断头树两度起死回生，终于迎来春天．（2分）
②第二层引申义：断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”，成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征．（2分）
（4）（6分）要点与评分：能够联系本文中断头树的几次起死回生，终于迎来春天，体现生命的不平凡得（2分），能够联系链接，写出生命中有“够多的云翳”，写出不屈服于生命中的“破坏和毁灭”，才会诞生不平凡的生命得（2分）．表达（2分）．
示例：生命是什么？生命是一个不平凡的、艰难的过程，谁也不可能一帆风顺，当我们遇到困难时，想想“幸运者”的遭遇，我们还有什么坎过不去？“幸运者”用它坚强的意志挺过了两次生命的灾难，它表现出生命的伟大不凡．冰心说“生命中有够多的云翳”，这样才能成就美丽的晚霞，那我们还惧怕什么呢？