李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝

Question

李密传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮 ^① 。密时年数岁，烝烝 ^② 之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。帝闻之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰:“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，,鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明 ^③ 在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（有删改）
注：①醮：改嫁。  ②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。  ③明明，这里指圣明的皇帝。
小题1:下列句中加线的“以”与“言教是以碎耳”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）

A．固 以 怪之矣	B．先帝简拔 以 遗陛下
C．可 以 一战	D． 以 其境过清

小题2:下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）                      （   ）

A．李密几岁时，因为母亲再嫁，他十分思念，直至生病。

B．李密对于亲自抚养他的祖母刘氏非常孝顺和恭敬。

C．泰始初年，皇帝委任他为太子洗马，他嫌官职太小，就以祖母年长，无人奉养为由，没有接受官职。

D．李密有才能，常盼望转回朝廷做官，但因朝中无人，被调到汉中做太守，他因为不如意而心怀怨恨。

小题3:解释下列句子中加线的词。（4分）
①则 涕 泣侧息 涕：                       ②华善之   善：        
③斯语岂 然    然：                       ④后 卒 于家 卒：        
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）次问:“孔明言教何碎？”（2分）
答：                                                                      
（2）司隶以密在县清慎，弗之劾也。（2分）
答：                                                                      

Answer 1

小题1:（2分）D   
小题2:（2分）C
小题3:（4分）①流泪   ②以……为善（认为……好）  ③正确    ④去世
小题4:（2分）（1）（张华）又问：“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎呢？”
（2分）（2）司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的语句，并运用所学文言文知识去衡量。
小题3:试题分析：“涕”是古今异义词，应译为“眼泪”。“善”在此句应译为意动用法，“认为……好”。“ 然 ”是文言文中的多义词，在此句中应译作“正确”。“卒”是文言文中意思基本固定的词，此句应译为“去世”。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题4:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。这两句中的关键词有“次、言教”“以”等。“次”在此句中应译为“又”，“言教”应译为“规劝提醒的话”。“以”应译为“因为”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。