雨中片段①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她

Question

雨中片段    ①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。
    ②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
    ③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人？何况女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着：“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
    ④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
    ⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
    ⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨交个透视。裤管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
    ⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
    ⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
    ⑨那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。
    ⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？
（选自《散文百家》2013年第2期，徐金秋作，有删改）
（1）本文⑤-⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。

（2）请说说第⑧段中加点的“鲜活”一词的妙处。
（3）第⑥段中划线句“父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。”请你说说对这句话的理解？
（4）根据你的理解，从结构和内容方面谈谈“雨”在文中的作用。

Answer 1

（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先梳理文章思路分层并归纳层意，再找出文段的关键句加以概括即可．阅读⑤到⑧段后，可谓看出这四段每段讲了一个片段，因此回答本题只需概括第⑥段和第⑦段的内容．第⑥段主要写了父亲在淋雨之后吹奏乐器取乐之事，讲了家庭的温馨，第⑦段主要写了乡亲们在下雨之前相互帮忙收东西的事情，讲了乡间邻里互助的快乐．按照“…之美”的格式将⑥⑦段分别进行概括总结即可．
（2）本题考查对文章重要词语的理解与分析能力．解答时，注意结合语境对词语进行分析．“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情．
（3）本题考查对文章中修辞手法的运用与理解能力．解答时，分析句子内容，抓取关键词判断出修辞手法，结合其一般作用对句子进行分析即可．把父亲拉出的二胡笛子声赋予人的性格在村子里舞蹈，既表现了父亲对二胡笛子的热爱及父亲二胡笛声的优美，也表现了作者对父亲的无限思念．
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力．解答时，联系“雨”的深层含义和表层含义，对“雨”在全文中内容表达和结构安排方面分析其作用．
雨作为本文主要线索，贯穿全文，从现实生活中的女儿联想到自己的童年时代，直到最后抒发感情，无不和雨有着紧密的联系．因此在结构方面，雨是全文的线索，作者通过描写自己关于雨的回忆，表达了自己对于童年生活的留恋以及对亲人故乡的思念之情；在表现手法方面，作者在文中灵活运用拟人的修辞手法，以及插叙的叙事结构，使得文章内容丰富，语言灵活优美，顺其自然地表达了自己的感情；在文章主题方面，全文以雨开始，以雨结束，全文完整且围绕中心，记叙了数个“雨中片段”呼应题目，使全文中心突出，形散神不散，抒发了自己对于童年的留恋以及故乡亲人的怀念．
综合上述分析，言之成理即可．
答案：
（1）⑥家庭温馨之美 ⑦邻居互助之美
（2）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情．
（3）通过“村子”的“舞蹈 ”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美， 表达了作者对父亲的无限思念之情．
（4）雨作为行文的线索贯穿全文，作者通过描写雨前和回忆中几个下雨的片段，写出了亲情的温馨，邻居的友善，表达了自己对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀念．（意思对即可）