综合性学习某班围绕抵制“舌尖上的浪费”这一主题，组织了综合性学习，请你也参与其中。（1）仔细阅读不同用餐场合浪费比例图，试概括出两个结论。（2）某酒店积极参与抵制“舌尖

Question

综合性学习
某班围绕抵制“舌尖上的浪费”这一主题，组织了综合性学习，请你也参与其中。
（1）仔细阅读不同用餐场合浪费比例图，试概括出两个结论。

（2）某酒店积极参与抵制“舌尖上的浪费”活动中来，请你为其在餐厅的电子荧屏上拟一条宣传标语。
（3）李阿姨说“如果宴请自己的朋友或者相熟的人，打包就打包了，但要是宴请的是重要客人，打包多丢人啊。”你劝劝李阿姨。

Answer 1

（1）本题考查学生从图表中得出结论的能力．作答时，一定要认真观察所给图表，结合图表中的文字，根据图表中的数据即可作答．看图可知，不同场合的浪费情况不同，最严重的是前两个场合．据此可作答．
（2）本题考查学生为某个活动拟写宣传语的能力．拟写时，一定要简洁明了，易懂易记，言语通顺．可拟写为文明用餐，从我做起．
（3）本题考查学生的语言表达能力．作答时，一定要有称呼，中心要明确，说理要有据，语言要通顺有礼．据此即可作答．
答案：
（1）（3分）不同用餐场合浪费差异大，商务宴请和政府公务吃喝的浪费现象最为严重
（2）（2分）示例一：厉行勤俭节约 主张文明用餐，杜绝“舌尖上的浪费”
示例二：厉行勤俭节约，反对铺张浪费
示例三：文明用餐 从我做起
（3）（3分）李阿姨，其实不管您宴请的是谁，都可以打包，因为浪费应该是更丢人的事啊，可况现在整个社会舆论也主张不浪费，您的客人说不定也是拒绝浪费的高雅之士，他会理解您的．倘若您的客气觉得打包是丢人的事，您的行为会给他做个榜样．李阿姨，没吃完就打包吧．