阅读下面的文言文，完成文后各题。学万人敌《史记》项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项

Question

阅读下面的文言文，完成文后各题。

学万人敌

《史记》

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

23．下列加横线词语解释错误的一项是（   ）

A．以故事得已             故：旧的，原来的

B．又不肯竟学             竟：完，终了 

C．毋妄言，族矣           毋：别，不要

D．虽吴中子弟皆已惮籍矣   惮：害怕

24．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是 （  ）

25．下列文化常识，不正确的一项是 （    ）

A．二十四史，是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，如《史记》《汉书》《宋书》《明史》等。

B．“前四史”是“二十四史”中的前四部史书，即为前四史四本书。包括司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》以及范晔的《三国志》。

C．《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。《左传》是中国第一部编年史著作。

D．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁。

26．下列对原文的叙述与理解不正确的一项是（   ）

A．项籍年少时，读书识字学剑均不成，要求项梁教他兵法，要学对抗万人的本领。

B．项梁杀了人，与项籍一起躲到吴中之地，每当吴中有大的徭役和丧事，项梁常出头主办，并暗自苦学兵法，组织宾客子弟，借此显示自己的才干。

C．始皇巡游会稽，项梁和项籍一起观看，项籍充满自信地认为始皇之位是可以谋取替代的。

D．项籍凭借自己身高力大，才气过人，在吴中之地颇有名气。

Answer 1

23．A

24．B

25．C

26．B

【解析】

23．

试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。A项“以故事得已”的“故”，结合前面内容“项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣”可知，项梁曾经因为有罪，被栎阳县官府逮捕，就请蕲县监狱的狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣（说情），此事才得已了解，应该译为原因。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用第二种办法，从语境上辨析。可采取课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。如A项“以故事得已”的“故”，结合前面内容“项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣”可知，项梁曾经因为有罪，被栎阳县官府逮捕，就请蕲县监狱的狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣（说情），此事才得已了解，应该译为原因。

24．

试题分析：B项形容词意动，以……为奇。A项离开、放弃；距离。C项因为；用。D项即使；虽然。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题C项“以”，“以故事得已”应该译为“因为”；“阴以兵法部勒宾客及子弟”的“以”译为“用”，句意：暗中用兵法组织宾客子弟。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

25．

试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。平时需要注意积累。

26．

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。B项结合文本内容“每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能”可知，暗中用兵法组织宾客子弟，借此来了解他们的才干。选项“并暗自苦学兵法，组织宾客子弟”错误。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。B项结合文本内容“每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能”可知，暗中用兵法组织宾客子弟，借此来了解他们的才干。选项“并暗自苦学兵法，组织宾客子弟”错误。

【参考译文】

项籍年少时，学习读书识字，不成，就放弃了；学习剑法，又不成。项梁很生气。项籍说：“读书够记个姓名就可以了。学剑也只能对抗一个人，不值得学，（我）要学对抗上万人的本领。”于是项梁就教项籍兵法，项籍大喜，稍微知道一些大意，又不肯学完。项梁曾经因为有罪，被栎阳县官府逮捕，就请蕲县监狱的狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣（说情），因此事情才得以了结。项梁杀了人，和项籍一起到了吴中躲避仇家。吴中有名望的人士，（才能）都在项梁之下。每当吴中有大的徭役和丧事，项梁常给（他们）主办，暗中用兵法组织宾客子弟，借此来了解他们的才干。秦始皇帝巡游会稽，渡钱塘江，项梁与项籍一起观看。项籍说：“他的位置是可以被人谋取代替的。”项梁捂住他的口，说：“别胡说，要灭族的呵!”项梁因此认为项籍很奇异。项籍身高八尺多，力大足以举鼎，才气超过一般人，即使吴中的子弟，也都怕他。

27．翻译句子。

（1）越国以鄙远，君知其难也

（2）失其所与，不知；以乱易整，不武

（3）既东封郑，又欲肆其西封

【答案】

（1）越过别国而把远地当做边邑，你知道那是很难的。

（2）失掉自己的同盟国，是不明智的；用散乱代替整编，是不符合用武的准则的。

（3）（晋国）已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的边界。

【解析】

试题分析：主要重点词语的翻译：（1）句中“鄙”译为把当成边邑，“远”译为形容词活用为名词，边远的地方，“其”，代词，译为那是。（2）句中“与”译为同盟国，“知”译为智慧，通“智”，“失其所与，不知；以乱易整，不武”，判断句。（3）“封”译为使成为边境，“肆”译为扩张，“其”译为它的。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

>【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“鄙”“知”等词语的落实，还要注

作业帮用户 2017-04-05