早教吧作业答案频道 -->语文-->
阅读《孩子,请系好鞋带》,完成下列各题。①那时,我还在读初一。②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。③记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎
题目详情
阅读《孩子,请系好鞋带》,完成下列各题。
①那时,我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道:“把奖品还给我!”
⑥他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。”
⑦他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子,先系好你的鞋带吧。”我低头一看,真的,鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家……”
⑩这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良苦!
⑪她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。
⑫如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
⑬我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此--无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
(1)文中有多少个成语,请找出三个写在下面的横线上。
___、___、___、
(2)概述文章主要内容。(40个字以内,提示:人物、事件、感受)
(3)第④段中,“我感觉手心沉甸甸的”是因为___,“又感到手里轻飘飘是因为___。
(4)第⑨段中“我“听完母亲的话后的心理活动是怎样的?试以“我想:”为开头,结合上下文,把“我“的心理活动描述一下。
我想:___。
(5)本文采用的记叙顺序是___。
A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙
(6)读完本文,你有什么感受?
①那时,我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道:“把奖品还给我!”
⑥他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。”
⑦他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子,先系好你的鞋带吧。”我低头一看,真的,鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家……”
⑩这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良苦!
⑪她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。
⑫如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
⑬我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此--无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
(1)文中有多少个成语,请找出三个写在下面的横线上。
___、___、___、
(2)概述文章主要内容。(40个字以内,提示:人物、事件、感受)
(3)第④段中,“我感觉手心沉甸甸的”是因为___,“又感到手里轻飘飘是因为___。
(4)第⑨段中“我“听完母亲的话后的心理活动是怎样的?试以“我想:”为开头,结合上下文,把“我“的心理活动描述一下。
我想:___。
(5)本文采用的记叙顺序是___。
A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙
(6)读完本文,你有什么感受?
▼优质解答
答案和解析
(1)本题是对学生成语掌握的考查.成语是有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的词语.注意不是所有的四个字的词语都是成语,有的成语字数也可能超过四个字.文中出现的成语有:不甘示弱 、用心良苦 、耿耿于怀 、如愿以偿、 一如既往 、自怨自艾.(2)本题考查的是故事情节概括.一类是概括事件:找准主要人物,主要事件.按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括.第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果.解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空.我的奖品被人抢走,母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品,只让我系好鞋带及成年后对此的感悟.
(3)本题是对内容概括的考查,仔细阅读文章,根据问题,找到相应的段落回答.在下文有明确“是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了!”得到一份奖品; 奖品被抢走了.
(4)本题是补写人物心理.思路:先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容.语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:要用“我”,写人物的内心独白.如用第三人称,则是在陈述人物心理.根据上文提示“这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我”可以抓住要点:我以为母亲会帮我.
我想:母亲一定会帮我再要回一份奖品的!
(5)本题是在记叙顺序上设题.常考顺序、倒叙,插叙的辨识和作用.一、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻. 二、倒叙:造成了…的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. 三、插叙:补充交代了…使人物形象更丰富,使中心更突出.,交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等.文章从故事的开始回忆,因此是顺序.
故选:A
(6)本题是对文章主旨的考查.文章的主旨句一般在文中多次出现,还多在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子.在文中可以找到“生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活”.示例:当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活.
答案
(1)不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾
(2)我的奖品被人抢走,母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品,只让我系好鞋带及成年后对此的感悟.
(3)得到一份奖品; 奖品被抢走了.
(4)我想:母亲一定会帮我再要回一份奖品的!
(5)A
(6)母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活.
答案
(3)本题是对内容概括的考查,仔细阅读文章,根据问题,找到相应的段落回答.在下文有明确“是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了!”得到一份奖品; 奖品被抢走了.
(4)本题是补写人物心理.思路:先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容.语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:要用“我”,写人物的内心独白.如用第三人称,则是在陈述人物心理.根据上文提示“这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我”可以抓住要点:我以为母亲会帮我.
我想:母亲一定会帮我再要回一份奖品的!
(5)本题是在记叙顺序上设题.常考顺序、倒叙,插叙的辨识和作用.一、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻. 二、倒叙:造成了…的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. 三、插叙:补充交代了…使人物形象更丰富,使中心更突出.,交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等.文章从故事的开始回忆,因此是顺序.
故选:A
(6)本题是对文章主旨的考查.文章的主旨句一般在文中多次出现,还多在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子.在文中可以找到“生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活”.示例:当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活.
答案
(1)不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾
(2)我的奖品被人抢走,母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品,只让我系好鞋带及成年后对此的感悟.
(3)得到一份奖品; 奖品被抢走了.
(4)我想:母亲一定会帮我再要回一份奖品的!
(5)A
(6)母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活.
答案
看了 阅读《孩子,请系好鞋带》,完...的网友还看了以下:
两名男孩各骑一辆自行车,从相距20英里的两个地方,开始沿直线相向骑行.在他们起步的那一瞬间两个男孩儿 2020-03-31 …
甲乙两小孩,各乘一辆冰车在水平冰面上游戏,甲和他的冰车的质量共M=30kg,乙和他的冰车的质量也为 2020-06-25 …
甲乙两小孩,各乘一辆冰车在水平冰面上游戏,甲和他的冰车的质量共M=30kg,乙和他的冰车的质量也为 2020-06-25 …
甲乙两小孩,各乘一辆冰车在水平冰面上游戏,甲和他的冰车的质量共M=30kg甲乙两小孩,各乘一辆冰车 2020-06-27 …
一个大人一餐可吃2个面包,两个小孩一餐可吃一个面包,现有大人小孩共99人,一餐刚好吃99个面包,问 2020-07-05 …
一个大人一餐吃2盘炒面,两个小孩一餐吃l盘炒面,大人小孩一共有31人,一餐吃了38盘炒面,问大人、 2020-07-05 …
一个大人一餐吃2盘炒面,两个小孩一餐吃l盘炒面,大人小孩一共有31人,一餐吃了38盘炒面,问大人、 2020-07-05 …
鸡兔同笼问题一个大人一餐可吃2个面包,两个小孩一餐可吃一个面包,现有大人小孩共99人,一餐刚好吃9 2020-07-05 …
某夫妇第一胎生了一个男孩,在国家政策允许的范围内准备生第二胎,那么第二胎()A.一定是女孩B.一定是 2020-10-31 …
请问各有几只羊山顶和山下各有一个小孩在放羊,山顶的孩子说:“把你的羊给我一只,我就有你的二倍,”山下 2020-12-27 …