阅读课文片段，完成文后各题。老人回吧，回去等你爹。男孩一一哎，爹带巧克力回来，我分你。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)老人怎么了？男孩爹不会回来了。老人噢？男孩我爹在城里又

Question

阅读课文片段，完成文后各题。

老人回吧，回去等你爹。

男孩一一哎，爹带巧克力回来，我分你。(踌躇欲下，又垂头丧气站住) 老人怎么了？

男孩爹不会回来了。

老人噢？

男孩我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。 老人咱们有枣儿，我们吃奉儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿 咀嚼。

老人(见男孩不动) 快吃快吃，几颗枣儿一 起吃，使劲吃。

男孩(掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷， 我瞒着你，还偷偷藏着一颗奉儿，是 留给我爹的……

老人(愣住，继而激动不已) 这地上的、匾子里的、树上的奉儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男孩不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣 儿叔叔会回来的。

老人紧紧搂住男孩。

男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

老人那，咱们喊喊？

男孩喊喊！我先喊！(爬到土坡上，使劲儿喊) 枣儿甜，枣儿香，

要吃枣儿喊爹娘；

爹娘给个竹竿竿，

打下枣儿一片片；

爹不吃，娘不吃，

留给娃娃过年吃。

二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

4. 品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格。

5. “愣住，继而激动不已” “紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫作什么？它们是不是可有可无的？

6. “我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？

7. “二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。

Answer 1

 4.男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。5. 舞台提示 (或舞台说明) 。不是可有可无的。这几处舞台提示，传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男 孩交谈过程中的感情变化。6. 这句台词除了它 本身的...