阅读下面一段文字，完成后面题。我看到了不屈不挠＿生命飞扬的自然景象！感叹之余，围绕着古塔，我转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇拥着、裹挟着，你中有我，我中有你，古塔完

Question

阅读下面一段文字，完成后面题。

我看到了不屈不挠＿生命飞扬的自然景象！感叹之余，围绕着古塔，我转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇拥着、裹挟着，你中有我，我中有你，古塔完全被树根抬举起来。假如没有众多的树根以顽强之力护卫古塔，这本无生命的石头恐怕早已坍塌于荒野下。刹那间，我感动不已。

我在（琢磨/捉摸）中再次抬起头，仰望古塔上的一团绿荫以及遨翔在它周围的鸟儿，我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施与者。因为塔内堆积的鸟粪给盘根错结的根蔓提供了（必要/必须）的养分，使宛若蛇虬的根茎不断（延伸/延续）。而且推而远之，这存活塔顶的绿色华盖，也不知道是仰仗何年何月何只鸟雀，衔落于塔顶的树种造就了这棵树的最初生命。日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象，这是天意＿这是缘分？我按捺不住激动的心情，几乎要双手合十向这座古塔顶礼模拜了。

1．文中划线字的注音和字形都不正确的一项是

A．刹（shà）那间   厮守      

B．秾（nóng）丽    顶礼模拜

C．蛇虬（qiú）     遨翔    

D．按捺（nài）     盘根错结

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是

A．琢磨    必须    延续    B．琢磨    必要    延伸

C．捉摸    必要    延续    D．捉摸    必须    延伸

3．依次填入原文横线处的标点，使用正确的一组是

A．、 ？    B． ，   ？    C． 、  ，    D．， ，

Answer 1

1．D

2．B

3．A

【解析】

1．

试题分析：此题考查字音和字形的识记能力。解答此题，可根据词语意思及横线上下文具体语境分析判断。A项，刹那间，刹，属于形近字，此处应读chà；B项，顶礼模拜，模，与膜为同音形近字，此处为顶礼膜拜；C．遨翔----翱翔；D．按捺，形近字，应读nà；盘根错结，为同音异形字，此处应为盘根错节。所以选D。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】历年高考字形题所考查的词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。类型及错因分析：类型：音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近等。例如本题“顶礼膜拜”等属于同音形近字，“遨游”“盘根错节”属于同音异形字，其读音和字形也要注意其固定用法。

2．

试题分析：此题考查近义词的辨析能力。可根据词语意思及句子的具体语境分析判断。捉摸：猜测，预料，多用于否定，如“不可捉摸”；琢磨：思索，考虑。表示反复思考，应用“琢磨”。必须：副词，表示事理上和情理上必要，强调“一定要”，多作状语；必要：形容词，强调不可缺少，多作定语；用“必要”更合适。延伸，延长，伸展；延续，照原样子继续下去，延长下去。“延伸”更合语境。所以选B。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。例如本题就可根据词语的侧重点和适用的句式及句子的具体语境分析判断。比如，延伸，具有延长，伸展的意思；延续，照原样子继续下去，延长下去。而语句是说有关树的生长的语境，因此“延伸”更合语境。

3．

试题分析：此题考查正确使用标点符号的能力。此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。第一横线“不屈不挠＿生命飞扬”两个并列词语间应用顿号；“这是天意＿这是缘分？”这是两个疑问句，因此中间用问号。所以选A。

【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。例如本题就是考查顿号和问号的用法，要根据词语间的并列关系和问句的形式是疑问句还是选择疑问句来判断即可。