阅读材料，完成后面问题。（10分）17．用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）文章最妙，是目注彼处，手写此处。一部《左传》

Question

阅读材料，完成后面问题。（10分）

17．用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）

文章最妙，是目注彼处，手写此处。 一 部 《 左 传 》 便 十 六 都 用 此 法 若 不 解 其 意 而 目 亦 注 此 处 手 亦 写 此 处 便 一 览 已 尽 《 西 厢 记 》 最 是 解 此 意。 文章最妙，是目注此处，却不便写，却去远远处发来，迤逦写到将至时，便且住，却重去远远处，更端再发来，再迤逦又写到将至时，便又且住。如是更端数番，皆去远远处发来，迤逦写到将至时，即便住，更不复写出目所注处，使人自于文外瞥然亲见。《西厢记》纯是此一方法。

                          （选自金圣叹《读第六才子书西厢记法》，有删节）

18．《西厢记》是元代杂剧作家           依据唐代诗人         的《会真记》改编而成的一部杂剧。（2分）

19．从上述材料看，《西厢记》在创作上具有怎样的艺术特色？请用自己的话表述。（2分）

Answer 1

【答案】

17．一部《左传》/便十六都用此法/若不解其意/而目亦注此处/手亦写此处/便一览已尽/《西厢记》最是解此意

18．王实甫、元稹（一处1分。若字形有误，该处的1分不可赋予。）

19．不直接道出写作意图，而是通过多次曲折描写让读者自然感知。

【解析】

17．

试题分析： 给文言文断句，要先大致读懂文意，再抓住一些标志，结合文句意思进行。这些标志，有的是虚词，比如，“夫、盖、若夫”等虚词常在句首，“也、哉、乎、耶”等常在句末，“而、然、故、者”等多在句中停顿处，等等；有的是对称式短语，有的是“曰”等对话式词语。除此之外，有时还需依靠找出动词和它们的宾语来断句，有时也还得认真揣测文意。解答本题，应先找出文段中的动词再逐个确定其主语和宾语。第一个动词“用”的主语是“一部《左传》”（此处可断可不断），宾语是“此法”，此处完成一句，可断句。下面的“若”表假设，假设的条件是“ 不解其意”，并且“目亦注此处、手亦写此处”，结论是“便一览已尽”。后面的“《西厢记》最是解此意”是作为证据的例子。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

18．

试题分析：回答此题，要认真搜索记忆，找出答案，并且要注意不写错别字。

考点： 识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为A。

19．

试题分析：回答此题，要抓住题目中“艺术特色”一语，在材料中筛选相关信息。材料中，“目注彼处，手写此处”意思就是后面的解释：“不复写出目所注处，使人自于文外瞥然亲见”。这里的“目所注处”就是作者的写作意图，“不复写出目所注处”就是不直接写出写作意图，而是通过多次曲折描写让读者自然感知。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】写文章的妙法，是眼睛关注着彼处，手上却写着此处。一部《左传》，十分之六就都用的是这个方法。如果不懂这个方法，眼睛关注着此处，手上也写着此处，那么文章就一览无余了。《西厢记》最是懂得这种方法。写文章的最妙的方法，是眼睛关注着此处，却不这么写，从远处写来，一路曲折连绵写到快要点破时，就停住笔，再从远处写起，换个角度再写，再一路曲折连绵写到快要点破时，又停住。如此数次变换角度，都从远处写起，一路曲折连绵写到快要道破时，立刻止笔，不再写出眼睛所关注处，而是让人从文外不经意地自然地感知到作者的写作意图。《西厢记》纯是用的这一种方法。