阅读《货郎李老四》，完成下列各题。货郎李老四周礼①多年前，我在一个边远的山区支教。学校坐落在一座林木茂密的大山中，风景十分秀美，可交通非常不便，赶一趟集得步行三四

Question

阅读《货郎李老四》，完成下列各题。
货郎李老四
周礼    ①多年前，我在一个边远的山区支教。学校坐落在一座林木茂密的大山中，风景十分秀美，可交通非常不便，赶一趟集得步行三四个小时，平常所吃的菜多半都是学生家长送来的。
    ②学校的条件十分落后，除了三间简陋的教室外，还有一间狭小的办公室，也是我的卧室。学校一共有三名教师，除了我是外地人外，另外两名教师都是本地人，每天放学后他们都回家。白天的时光比较好应付，但晚上就难熬了，那时没有电视，连电灯也没有。通常放学后，我先到后山吹一阵笛子，再去山下的河边坐坐，等到天快黑时再回到宿舍。
    ③那年月，乡间时常有货郞出没，他们挑着一个担子，走村串户，卖些日用品什么的。其中有一个叫李老四的货郎，每个星期都会在这一带转悠。路过的次数多了，彼此便熟识起来，偶尔买了东西，也站在一起说说话。 李老四，四十多岁，长得憨厚老实，脸上黑不溜湫的，额头上的皱纹很深，说起话来像放机关枪。。
    ④有一个周末，李老四正好路过这儿，我问他能不能帮我搞一部收音机。李老四笑着说，没问题，我每个月都要去城里进一次货，到时给你带一部，绝对不赚你的钱。我听后十分欢喜，随即将买收音机的钱交给了李老四。那时的工资很低，买这个收音机几乎花去了我大半年的积蓄。李老四临走时又补了一句，您放心吧，下个星期我就可以给您带回来。
    ⑤周一早上，我向同事说起此事，他们听后都埋怨我说，你太老实了，怎么能先把钱给他呢？他一个走村串户的货郎，要是拿着钱跑了，你上哪儿去找他呀!我说，让别人带东西，怎么好意思让他垫钱呢？再说看他人挺忠厚的，又经常在这一带出没，不至于如此吧。同事叹息说，人心隔肚皮，还是慎重些好。
    ⑥同事的话不无道理，毕竟这不是一个小数目。我有些担心，说实在的，要是李老四从此不再来这儿卖东西，我还真找不着他，我根本不知道他住在什么地方，甚至连他的真实姓名也不知道。
    ⑦一连几天，我都守在校门口等着李老四，可是一个星期过去了，李老四的半个影子也没见着。我安慰自己，李老四不是那样的人，他可能是最近有事忙不开，过一段时间就会来的。一个月过去了，还是不见李老四的踪影，看来真印证了同事说的话，我彻底失望了。
    ⑧半年后，我因受不了山里的艰苦条件，当了逃兵，回到了家乡，也渐渐将这件事情淡忘了。
    ⑨多年后，我再次来到曾经支教的地方，这里早已成了旅游区，学校面目一新，不仅修了综合大楼，还来了许多年轻的大学生。这所学校的校长，正是我当年的一个同事，见到我时，他十分激动。一阵寒喧后，他突然像想起什么似的，随即从家里取来一部收音机递给我说：“这是当初你让李老四带的，后来是他儿子送来的，我一直替你保存着。”原来，李老四那次回去后，就一病不起，在家里熬了大半年，但还是离开了。临死前，他一再叮嘱他的儿子，一定要将这部收音机给我送来。他还说，一个人最重要的就是诚信，答应了别人的事，一定不能食言。
    ⑩拿着那部如今只能算做“文物”的收音机，我心里久久不能平静。
（选自《大江晚报》2015年8月16日，有删改）（1）开篇写“我”的支教情况，这与主题有关系吗？为什么？
（2）第③段中画线句子采用了什么描写方式？有什么作用？
（3）本文主要运用了什么表现手法？这样写有什么好处？
（4）从结构安排上看，第⑨段起到了怎样的作用？
（5）结尾写道：“我心里久久不能平静。”作者为什么会有这样的感受？

Answer 1

（1）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心． “我”的支教情况属于插叙内容，与文章有关系．作者先交代写作背景以及自己所处的环境，为货郎李老四的出现做铺垫．
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“四十多岁，长得憨厚老实，脸上黑不溜湫的，额头上的皱纹很深，说起话来像放机关枪
”运用外貌和语言描写．揭示了李老四憨厚老实、饱经沧桑、善于言谈的性格特点，符合小说所塑造的人物身份．
（3）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力． （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题．（3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等．文章主要运用对比．用“同事的推测”与“李老四的实际行动”作对比，强调李老四是一个诚实守信的人．
（4）题是在记叙顺序上设题．常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用．一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻． 二、倒叙：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性． 三、插叙：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．第九段使平淡的故事情节陡然生起波澜，既化解了前文中的猜测，又写出了李老四的诚信，产生了震撼人心的力量．
（5）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答，李老四的行为，猛烈地撞击了“我”的心，令人感动，令人回味．
答案
（1）有关系．作者先交代写作背景以及自己所处的环境，为货郎李老四的出现做铺垫．
（2）外貌和语言描写．揭示了李老四憨厚老实、饱经沧桑、善于言谈的性格特点，符合小说所塑造的人物身份．
（3）对比．用“同事的推测”与“李老四的实际行动”作对比，强调李老四是一个诚实守信的人．
（4）它使平淡的故事情节陡然生起波澜，既化解了前文中的猜测，又写出了李老四的诚信，产生了震撼人心的力量．
（5）李老四的行为，猛烈地撞击了“我”的心，令人感动，令人回味．