同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了如表的数据，请你根据此表回答问题：第一代第二代第三代第四代第五代纸片的颜色开始数目幸存者数开始数目

Question

同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了如表的数据，请你根据此表回答问题：

	第一代		第二代		第三代		第四代		第五代
纸片的颜色	开始数目	幸存者数	开始数目	幸存者数	开始数目	幸存者数	开始数目	幸存者数	开始数目	幸存者数
红	17	7	21	12	36	17	51	22	66	25
黄	17	4	12	0	0	0	0	0	0	0
绿	17	4	12	6	18	3	9	1	3	0
白	17	3	9	3	9	2	6	1	3	0
蓝	16	4	12	1	3	0	0	0	0	0
粉	16	3	9	3	9	3	9	1	3	0

（1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是___色．
（2）同学们“捕捉”的大部分不是与背景颜色相似的“猎物”，这说明___．
A．同学们不喜欢背景颜色
B．同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”
C．同学们不易猎取到背景颜色的“猎物”
D．背景颜色是保护色
（3）通过上面的模拟探究，请你分析保护色的形成过程：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性．生物体原来都存在着___变异，___个体容易存活；这样的个体一代代___．

Answer 1

（1）生物适应环境，动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色．该探究中，纸片是颜色与背景颜色一致，不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了．从表格中可以看出剩下的小纸片的颜色绝大部分是红色．因此实验所用的布料应该是红色．红色布是背景色，相当于生物的生活环境．
（2）在第一代与第二代之间小纸片的颜色、种类很接近，但数量上与“生活环境”--彩布色彩越相近的小纸片数量就越多．每经过一代，小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种．到了第五代，小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少，只保留了与彩布颜色相同的．因为，小纸片的颜色与“生活环境”--彩布色彩对比反差越大的，就越容易被发现选出，对比反差越小的，越容易保存下来，故选项D正确．
（3）本实验中，红色的纸片与背景颜色蓝布一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的黄色、绿色、白色等纸片首先被发现被选取，是不适者被淘汰；而与背景颜色一致的红色的纸片不易被“捕食者”发现而留下来是适者生存，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色只有与环境颜色一致，相近的变异个体才容易存活，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是红色．说明了生物之间存在着遗传和变异现象．同时该实验还说明了，动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果，只有与环境颜色相近的变异个体容易存活；这样的个体一代代得以生存和繁衍．
故答案为：（1）红色；
（2）D；
（3）各种颜色；只有与环境颜色相近的变异；得以生存和繁衍．