阅读下面的文言文，完成小题曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉

Question

阅读下面的文言文，完成小题

曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉祐二年进士第。出通判越州岁饥度常平不足赡而田野之民不能皆至城邑谕告属县讽富人自实粟总十五万石视常平价稍增以予民。民得从便受粟不出田里，而食有馀，又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。

知齐州，其治以疾奸急盗为本。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是，外户不闭。河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。

知洪州，会江西大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡为殿最。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖恩既赦罪出降，余众溃复合，阴相结附，旁连数州，尤桀者呼之不至，居人慑恐。巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶，争欲为主守，赇请公行。巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。授帖于府庭，却其私谢，以绝徼求之弊。福州无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩日：“太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。拜中书舍人。甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。

（节选自《宋史》）

11．下列加点词解释错误的一项是（   ）

A.又贷之种粮       贷：借

B.又属民为保伍     属：嘱咐

C.巩俾其徒相推择   俾：使，让

D.一时工作文词者   工：巧妙、精巧

12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A．出通判越州/岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民

B．出通判越州/岁饥/度常平不足/赡而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民

C．出通判越州/岁饥/度常平不足/赡而田野之民/不能皆至/城邑谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民

D．出通判越州/岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A．曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就能脱口成诵；十二岁试着写成《六论》，刚到二十岁成年，声名已传播到四方。

B．曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，严惩自首的盗贼，让其游行示众，以儆效尤，于是州内安定。

C．曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民；做福州知州时，他不许官府与民争利。

D．曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给灾民；江西大疫，他命县镇、驿站备药待需。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。

（2）吾入关，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府库，而待将军，所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

Answer 1

11．D

12．D

13．B

14．

（1）其他的官吏（借此机会）横征暴敛（急于敛财），百姓难以忍受。曾巩则事先（提前）筹划安排（分别处理）部队突然聚集时的吃住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。（暴诛亟敛、堪、区处、市里各1分，句意1分）

（2）我入关后，财物丝毫不敢据为己有，登记官吏、人民，封闭了府库，来等待项将军，派遣将领把手函谷关的原因是防备其他盗贼的进来与意外的事故。（秋毫、籍、所以、非常各1分，句意1分）

【解析】

试题分析：

11．本题考查文言实词的意思和用法。D项，“一时工作文词者”中的“工”如解释为“巧妙、精巧”，就与后面的“作文词者”不搭配；“作文词者”意思是“写文章的人”。故“工”应解释为“擅长、善于”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。比如本题的D项，因为“作文词者”意思是“写文章的人”。故“工”应解释为“擅长、善于”。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

12．本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“出通判越州/岁饥/度常平不足赡/而田野之民/不能皆至城邑/谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民”，这句话的大意是：出京担任越州通判，当年收成不好，曾巩估计常平仓的粮食不够来救济百姓，而分处四方的百姓，又不能都到城邑求得救济。于是他告诉下属各县，劝说富人自行按实情报告粮食数目，共有十五万石，让他们按着比常平仓稍高一些的粮价卖给贫民。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“通判越州”“岁”“常平”“田野之民”“城邑”“富人”“十五万石”“民”，动词“出”“饥”“度”“至”“谕告”“讽”“予”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“通判越州”“岁”“常平”“田野之民”“城邑”“富人”“十五万石”“民”，动词“出”“饥”“度”“至”“谕告”“讽”“予”。

13．本题考查学生对文本内容的理解。B项，“严惩自首的盗贼，让其游行示众，以儆效尤”错误，选项对应的文字在文章第二段，文中是说“有葛友者，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是，外户不闭。”，可见应该是善待盗贼。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。B“严惩自首的盗贼，让其游行示众，以儆效尤”错，应该是善待盗贼。

14．翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“暴诛亟敛”， 横征暴敛（急于敛财）；“堪”，忍受；“区处”，区别处理；“市里”古今异义词，城乡的百姓。第二句中，“秋毫”，丝毫的财物；“籍”，名词活用作动词，登记；“所以”，……的原因；“非常”，古今异义词，不同寻常的、意外的。同时要注意句中的人名、官职名等名词，比如“他吏”“民”“巩”“师”“市里”“秋毫”“吏民”“府库”“将军”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“他吏”“民”“巩”“师”“市里”“秋毫”“吏民”“府库”“将军”。然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；“市里”古今异义词，城乡的百姓。“非常”，古今异义词，不同寻常的、意外的。对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

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【参考译文】

曾巩字子固，是建昌南丰人。他从小就敏锐聪明，数百字的文章他能脱口成诵。十二岁时，尝试写了《六论》，提笔就成，文辞很有气魄。刚到二十岁成年，名声已传播到四方，欧阳修看到了他的文章，认为很是奇异。考中嘉祐二年进士。出京担任越州通判，当年收成不好，曾巩估计常

作业帮用户 2017-05-08