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以《我的烦恼》为题的作文450字左右的
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以《我的烦恼》为题的作文450字左右的
▼优质解答
答案和解析
《我的烦恼》
随着岁月的流逝,年龄的增长,我的烦恼似乎日亦增多,压得我喘不过气来,最大的烦恼就是爸爸那喋喋不休的唠叨.
每天,我一走进家门,还没放下沉重的书包,就听见爸爸的唠叨声,“婧怡,你回来了,赶快换鞋,别把我刚拖干净的地板踩脏了.”“婧怡,赶快把书包拿到房间去,别随手扔在沙发上.”“婧怡……”.真是哆嗦,难道我不知道做这些事吗?“知道了,知道了”我无可奈何地回答到.
“婧怡,做什么作业拿什么书,别弄得桌子上乱七八糟.”我才开始写了几个字,爸爸的唠叨又在耳边回荡,我只好放下笔,开始收拾桌子.清理完书桌,心想:这下应该可以安心地做作业了吧.谁知,正当我冥思苦想数学题时,博学多才的爸爸进来看到了,立即打断了我思路,开始了他的长篇大论:“数学要动脑筋,要掌握规律…….”,然后又絮絮叨叨地扯了一大通天文地理、国内国外,最后才进入正题:“这道题要先画辅助线,再作高….”边讲还边问我听懂没有,就这样,一道数学题被他讲了足足有一个多小时,耽误了我其它的作业时间.更令人难以忍受的是,我的作业做对了,他也会要求我把解题思路复述遍,最后还要没完没了地进行点评.就这样,因为爸爸爱唠叨,导致我每天的作业都会做得很晚.
爸爸的唠叨成为我每天最大的烦恼,我亲爱的爸爸哟,你何时才能掉你那唠叨的毛病,也好让我的烦恼烟消云散.
《我的烦恼》
“人生不如意之事十之八九”.生活和学习中的烦恼如海浪一样向你扑来.这件恼人的事刚过,那一件又来了,让你防不胜防.
这不,刚下课那烦人的英语老师刚走,这节又是语文课.而这节又是作文课,语文老师也真是的,每周布置作文至少一篇,多则两三篇,并且作文时间有限,一节课必须完成500字以上的作文.
每次语文老师一写完作文题就走出了教室.于是同学们就埋头写,可我则天资愚顿,材料想得不快.同学们以下笔很久了,可我还在冥思苦想.教室里很安静,只听见笔在纸上走出的沙沙声,没有一个同学东张西望.只有我笔在手中不停的转,没有一丝灵感.每一次我都要过的七八分钟才能勉勉强强的动手写几个字,由于平时的积累不够再加上时间的限制,又不会组织材料,因此作文一直不怎么样,所以,一到作文课我就会一种有莫名的烦恼.
有一次语文老师布置一道作文题《感受生活》,虽然我按时在下课之前完成了.但作文发下来后,语文老师的评语是:“内容马马虎虎,没有感情流露.”五十分.没办法,只好在下课时看看别的同学怎样写,下一次写作好借鉴,可是最后到我自己运用时描写的却又不像同学那样生动,天呐,我该怎么办才好!
就像那首歌里的歌词一样“最近比较烦,比较烦……”我不是最近烦,我是一提作文就烦.这不,这次作文《我的烦恼》,也不知道得过多久我才写上题目,再写上内容,哎!“人生不如意之事十之八九……”
随着岁月的流逝,年龄的增长,我的烦恼似乎日亦增多,压得我喘不过气来,最大的烦恼就是爸爸那喋喋不休的唠叨.
每天,我一走进家门,还没放下沉重的书包,就听见爸爸的唠叨声,“婧怡,你回来了,赶快换鞋,别把我刚拖干净的地板踩脏了.”“婧怡,赶快把书包拿到房间去,别随手扔在沙发上.”“婧怡……”.真是哆嗦,难道我不知道做这些事吗?“知道了,知道了”我无可奈何地回答到.
“婧怡,做什么作业拿什么书,别弄得桌子上乱七八糟.”我才开始写了几个字,爸爸的唠叨又在耳边回荡,我只好放下笔,开始收拾桌子.清理完书桌,心想:这下应该可以安心地做作业了吧.谁知,正当我冥思苦想数学题时,博学多才的爸爸进来看到了,立即打断了我思路,开始了他的长篇大论:“数学要动脑筋,要掌握规律…….”,然后又絮絮叨叨地扯了一大通天文地理、国内国外,最后才进入正题:“这道题要先画辅助线,再作高….”边讲还边问我听懂没有,就这样,一道数学题被他讲了足足有一个多小时,耽误了我其它的作业时间.更令人难以忍受的是,我的作业做对了,他也会要求我把解题思路复述遍,最后还要没完没了地进行点评.就这样,因为爸爸爱唠叨,导致我每天的作业都会做得很晚.
爸爸的唠叨成为我每天最大的烦恼,我亲爱的爸爸哟,你何时才能掉你那唠叨的毛病,也好让我的烦恼烟消云散.
《我的烦恼》
“人生不如意之事十之八九”.生活和学习中的烦恼如海浪一样向你扑来.这件恼人的事刚过,那一件又来了,让你防不胜防.
这不,刚下课那烦人的英语老师刚走,这节又是语文课.而这节又是作文课,语文老师也真是的,每周布置作文至少一篇,多则两三篇,并且作文时间有限,一节课必须完成500字以上的作文.
每次语文老师一写完作文题就走出了教室.于是同学们就埋头写,可我则天资愚顿,材料想得不快.同学们以下笔很久了,可我还在冥思苦想.教室里很安静,只听见笔在纸上走出的沙沙声,没有一个同学东张西望.只有我笔在手中不停的转,没有一丝灵感.每一次我都要过的七八分钟才能勉勉强强的动手写几个字,由于平时的积累不够再加上时间的限制,又不会组织材料,因此作文一直不怎么样,所以,一到作文课我就会一种有莫名的烦恼.
有一次语文老师布置一道作文题《感受生活》,虽然我按时在下课之前完成了.但作文发下来后,语文老师的评语是:“内容马马虎虎,没有感情流露.”五十分.没办法,只好在下课时看看别的同学怎样写,下一次写作好借鉴,可是最后到我自己运用时描写的却又不像同学那样生动,天呐,我该怎么办才好!
就像那首歌里的歌词一样“最近比较烦,比较烦……”我不是最近烦,我是一提作文就烦.这不,这次作文《我的烦恼》,也不知道得过多久我才写上题目,再写上内容,哎!“人生不如意之事十之八九……”
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