阅读下面文言文，完成文后各题。（15分）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，

Question

阅读下面文言文，完成文后各题。（15分）

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。 今行而无信，则秦未可亲也 。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸， 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣 。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

14．13．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（       ）（2分）

A．进兵北 略 地        略：掠夺       B．秦王必 说 见臣     说：答应

C． 顾 计不知所出耳    顾：只是       D．臣左手 把 其袖     把：抓住

15．14．以下各组句子中，全都可以表明荆轲勇而多谋的一组是（   ）（2分）

①微太子言，臣愿得谒之   ②今行而无信，则秦未可亲也    ③夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家

④秦之遇将军，可谓深矣   ⑤荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期  ⑥秦王必喜而善见臣

A．①②⑤     B．①③⑥        C．②④⑥       D．③④⑤

16．15．从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（     ）（2分）

A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。

B．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。

C．工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D．心狠手辣，为取刺秦的“信物”而诱使樊於期自刎。

17．16．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）今行而无信，则秦未可亲也。

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

（ 3 ）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

Answer 1

14．13．B

15．14．A                                                                             

16．15．D

17．16．（1）现在去却没有什么凭信之物，我就无法接近秦王。

（2）既然这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了

（3）太子和知道这件事的宾客们，都穿上白色的衣服戴上白色的帽子来为他送行

【解析】

14．13．

试题解析：本题考查文言实词字意。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。B项“秦王必说见臣”中的“说”联系前面的句子“诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王”可以知道应为“喜欢，高兴 ”，同“悦”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

15．14． 

试题解析：本题考查筛选信息的能力，首先应审题，抓住要求，“全都可以表明荆轲勇而多谋的一组”；然后采取排除的办法即可。“③夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家”“④秦之遇将军，可谓深矣”“⑥秦王必喜而善见臣”，这几句单独来看不能体现其“勇而多谋”这一特点。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16．15．

试题解析：题目问的是“从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项”，D项，“心狠手辣”错误。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17．16．

试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省”。第一句中，“行”，前往；“信”，信物；“亲”，亲近。第二句中，“然则”，既然这样，那么；“陵”同“凌”；“见陵之耻”是被动句，“见”表被动。第三句中，“宾客知其事者”定语后置句；“白衣冠”名词做动词，穿上白衣，戴上白帽。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 。