阅读下面的文字，完成小题。（10分）2565年前的今天，孔子诞生。就在四天前，一场盛大的孔子诞辰纪念大会在北京举行，如何解决人类面临的

Question

  阅读下面的文字，完成小题。（ 10 分）

2565 年前的今天，孔子诞生。

  就在四天前，一场盛大的孔子诞辰纪念大会在北京举行，如何解决人类面临的难题，这位在两千多年前不停游走和奔波的夫子身上，储存了智慧和力量。

  站在当下回头，是孔子当年感叹的 “ 逝者如斯夫 ” 。穿过两千多的岁月，没有几个人如这位夫子，古老而又年轻。

  孔子何人？在很多年轻人眼中，他不过是教科书上那一张年老的画像 —— 俯身、颔首，谦卑慈祥，而后是絮絮叨叨的教导。

   学者李零在《丧家狗》中说，他少时不爱读《论语》，觉得它除了道德教训，还是道德教训。读懂孔子，或许需要年长一些，经历点世故人情。而后，方能懂得夫子与弟子之间那些嬉笑怒骂，毫不掩饰、又充满智慧。

  只是，在很长的一段时间内，孔子被描绘成一个拘执小节，少有情味，高高在上的圣人。事实上，他最怕受人尊敬，他善感多情，又有不少的怪癖。

  比如，他避见不喜欢的来访者，又高声弹唱，使得那人听到；他还是个偏心眼的老师，处处表扬弟子颜回，却对 “ 子路每下毒手 ” ；他不吃这样又不吃那样，每一餐必定使孔太太伤透了脑筋。

  这些，都是普通人的习性，而他又有普通人所没有的不屈。孔子与弟子周游列国，被困陈蔡边境，断粮数天，他照旧读书弦乐，饿着肚子招徕子路、子贡、颜回论道，而后对弟子的对答数落或赞扬。

  再读《论语》，会在那些简短的句子之间，读出孔子的智慧，他甚至不高深，只是谈论日常的生活和如何生活，借此，关注 “ 人 ” 的问题。

  林语堂先生说，孔子对人性没有强人所难的要求。他不专注于罪恶的问题，而只是注意缺乏教养的人的不良态度、不良出身，以及无知的自满。

  弟子樊迟曾问什么是仁德，孔子说： “ 爱所有的人！ ” 又问什么是智慧，孔子说： “ 了解人。 ”

  的确，孔子对人的洞察，细细想来真叫人叹服。

  读读孔子那句招骂的 —— 唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。尽管后人对女人和小人的释义有不少变化，却不能不慨叹于夫子对人的细微体察。他其实从来就不是迂腐的男子，而懂得尺度进退，只是有点无奈而已。

  又如子夏问孝，子曰： “ 色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？ ” 孝当然不是酒肉饭菜，而是脸色，每一个人都可以问问自己，是否从未给长辈看过脸色，这才是孝的最高境界啊。

  颠沛流离的孔子，欣然接受了别人对他 “ 丧家狗 ” 的描述，他奔忙于春秋时代那个贵族时代的黄昏中，恓惶无奈，口干舌燥，他实则是孤单的，访遍诸侯，并无大获。而后，返回故国，子亡徒逝，都经历过了，但他依旧保有人情味、个人气节、美学的标准，甚至用今人看来萌萌哒的言行去掩饰与消解这种孤独。

  进而，带出了那个纷繁的春秋时代。

  孔子去世后，很多弟子在墓前筑室定居。 300 年后，司马迁到曲阜，睹物思人。 “ 祗回留之不能去 ” 。

  即使到今天，仍是如此，孔子不是一尊坐像，也不是故纸堆的那个老者。走近他，会发现他作为一个人的鲜活，他的言行，与当下的 80 后 90 后，也并无多大的沟壑。而读一读孔子，从大处讲，可为当下的难题寻求出路，从小处讲，是对自我的关注。

  无论如何，读他，便愈发靠近他的初衷。

6 ．下列不能体现孔子“萌萌哒”的一项是（     ）（ 3 分）

A ．他避见不喜欢的来访者，却又高歌弹唱，使得那人听到。

B ． 孔 子 周游列国 ． 被闲陈蔡边境，断粮数天，照旧读书弦乐。

C ． 他奔忙于春秋时代那个贵族时代的黄昏中，牺惶无奈 。

D ． 他的言行，与当下的 80 后 90 后，也并无多大的沟壑。

7 ．下列说法不符合文意的一项是（     ）（ 3 分）   

A ． 孔子是一个俯身、颔首 ， 絮絮叨叨的热衷道德教训的圣人，他的智慧和力量可以解决人类甜临的难题。

B ． 孔子具有普通人的习性，比如，生活中他不吃这样又不吃那样，每一餐必定使孔太太伤透了脑筋。

C ． 孔子的智慧可以在《论语》中读出，他往往善于借助谈论日常的生活和如何生活来关注 “人 ” 的问题。

D ． 孔子的形象会世世代代活在人们的心中。当下读孔子是为碰到的难题寻求出路，也是对自我的关注。

8 ． 简要概括作者笔下孔子形象的特征。（ 3 分）

Answer 1

6 ． C

7 ． A

8 ． ①孔子与弟子之间嬉笑怒骂，毫不掩饰又充满智慧。②孔子最怕受人尊敬，他善感多情又有不少的怪癖。③孔子既具有普通人的习性，又有普通人所没有的不屈。

【解析】

6 ．试题分析： “ 萌萌哒 ” 是 “ 很可爱 ” 的意思。
C 项是说孔子历经磨难却无人理解的无奈，与 “ 萌萌哒 ” 意思不符。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 。

7 ．试题分析： “ 俯身、颔首，絮絮叨叨的热衷道德教训的圣人 ” 只是一些人的误解，不是原文的意思。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 。

8 ．试题分析： 浙江卷实用类、论述类文本阅读的主观题主要集中在四类题型上 —— 理解重要概念含义题，理解重要句子含意题，筛选并整合文中信息题和概括内容要点题。无论哪种题型，都以筛选并整合文中信息为主。但在实际答题过程中，不少考生只知道抄录，至多是选择性抄录，这充分说明了考生对筛选出来的信息没有加工，或者说只是 “ 粗加工 ” 。进行有效加工的方法有以下几点： 1 ．舍与取（舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取出来。只要能把关键信息提取出来，其他都可舍去。） 2 ．分与合（①对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。②对于同一类信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。如题干中出现了 “ 表现在哪些方面 ”“ 哪些方面体现了 ……” 等用语，一般都要求将信息归类，归到某一方面中去。） 3 ．添（换）与转（在保留关键信息（关键词语）的前提下适当添（换）一些词语，使信息转为合乎答案要求的文字。转，有时要将否定性信息转为肯定性信息，将侧面信息转为正面信息。）

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 。