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阅读以下材料回答:材料一元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举

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阅读以下材料回答:
材料一 元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。
--阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二  曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”。
--《通典》卷一四
材料三  随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云:“近炀帝始置进士之科,当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期,投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目。
--邓嗣禹《中国科举制度起源考》
请回答:
(1)根据材料一、二、三及所学知识,概括我国古代选官核心标准的演变。
(2)比较材料一和材料三,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?
(3)结合材料三和所学知识说明科举制的影响。
▼优质解答
答案和解析
(1)据材料可知,材料一体现的选官制度为察举制,材料二体现的选官制度为九品中正制;材料三体现的选官制度为科举制,结合所学知识可知,其选官标准的演变为由察举制以德行为标准,到九品中正制以门第为标准,直至科举制以考试成绩为标准的演变过程.
(2)据材料“汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道.…当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔”可知,察举制中的考试不是能否做官的标准,只是用以区分等级高下;据材料“按科应试,共同竞争,试后有黜落,中试者举用之,然后为真正考试”可知,科举制以考试成绩决定取舍.
(3)本题考查科举制产生的影响,考查学生对知识的再现能力,结合所学知识可知科举制的意义在于:有利于打破特权对官制的垄断;扩大了官吏人才来源;提高了官员文化素质;大大加强了中央集权,推动了民间向学风气的形成,为封建王朝的发展繁荣奠定了人才基础.
故答案为:
(1)演变:由以德行为标准,到以门第为标准,直至以考试成绩为标准.
(2)不同:察举制;考试并不决定取舍,而只决定高下.科举制:主要以考试成绩决定取舍.
(3)影响:有利于打破特权垄断;扩大官吏人才来源提高官员文化素质;大大加强了中央集权.
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