阅读下面的文言文，完成问题。欧阳行周文集序（唐）李贻孙欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采，心独

Question

阅读下面的文言文，完成问题。
欧阳行周文集序
（唐）李贻孙
       欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅^①不能释，不自知所由，盖其性所多也。未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汨没^②之饥氓也。未知为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若家之宝也，奈何虑之过欤! ”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，唯恐不及。操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发于乡里之间。建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧^③闽之乡不知有他人也。
        会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君为芝英。每有一作，屡加赏进。游娱燕飨，必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观，洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。君之文新无所袭，才未尝困。精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以变风雅。一命而卒，天其绝邪！  君于贻孙言旧故之分，于外氏为一家。故其属文之内名为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，有《韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征于集。故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。予诺其命矣，而词竟未就。价微有文，又早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以卒后嗣之愿云。
【注】①窅（yǎo）：怅惘。②汨没：沦落。  ③欧：通“瓯”。
（1）对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是___

A．盖其性所多也	多：超过
B．由是振发于乡里之间	振发：努力奋发
C．寻而陆相贽知贡举	知：主持
D．而词竟未就	竟：竟然

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是___

A．因获其孙曰澥	项王即日因留沛公与饮
B．乡人有览事多而熟于闻见者	无如寡人之用心者
C．随人而问章句	使天下之人，不敢言而敢怒
D．亦以卒后嗣之愿云	而彭祖乃今以久特闻

（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是___
A．君加以谦德动/不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾于江淮/且达于京师矣时/人谓常公能识真
B．君加以谦德/动不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾/于江淮且达于京师矣/时人谓常公能识真
C．君加以谦德动/不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾/于江淮且达于京师矣/时人谓常公能识真
D．君加以谦德/动不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
（4）下列对原文的赏析，不正确的一项是___
A．本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有借作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。
B．作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。
C．欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。
D．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。
（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①此若家之宝也，奈何虑之过欤！
②操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者。
③性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。

Answer 1

（1）C     A．大概是他的性情所喜好的吧．多：喜好，推崇；B．从此在乡里之间传扬．振发：显扬；D．可是最终也没写成．竟：最终．
（2）A    A．副词，于是；B．助词，定语后置的标志/助词，构成名词性词组的标志，表“…的情况”或“…的人”；C．连词，表顺承/连词，表转折； D．目的连词，来/连词，凭借（或“因为”也可）．
（3）D  “谦德”为“谦逊的美德”的意思，作“以”的宾语，构成介词结构，其后断句，排除A、C；“且”为连词，表递进，其前断句，排除B．句子翻译为：加之先生有谦逊的美德，行动举止从不逾越礼节，常公对先生的了解一天天加深．先生的美名渐渐传布到江淮一带，进而传到京城．当时的人都说常公能识别真正的人才．
（4）D   “乡人都不喜欢他”理解错误，文中“里中无爱者”意为“乡里（已经）没有他喜欢的东西了”．
（5）①若：你们；奈何：为什么；欤：句末语气词，表疑问．句子翻译为：这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！
②操：拿；属：写；率：大多．句子翻译为：执笔写文章，语言秀美而主旨丰富，大多是别人没有说过的．
③性：生性；诱进：引导人进取；推拔：推举、选拔；于寒素中：状语后置．句子翻译为：（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到．

答案：
（1）C
（2）A
（3）D
（4）D
（5）①这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！
②执笔写文章，语言秀美而主旨丰富，大多是别人没有说过的．
③（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到．

参考译文：
欧阳先生出生在福建的乡下，他还是孩童的时候，就不和其他孩童亲近嬉戏，行动举止大多独自一人．十岁左右的时候，乡里（已经）没有他喜欢的东西了．每当看到河边山脚有美景可以观赏，心里独自以它们为乐，常常捧着一本书，沉醉在美景之中流连忘返．等到风清月明，后者傍晚美景尚可停留，内心怅惘不能释怀，不知道由什么引起，大概是他的性情所喜好的吧．（开始时他）不是很精通写文章，碰到人就询问写文章、诗词的章法，忽然有一句话很契合心意，就高兴很长时间，吟咏诗篇高声啸歌，不知道什么时候才会停止．（他的）父母不了解他的志向兴趣，常常对乡里的人说：“我这个孩子不知道最主要的兴趣志向是什么，恐怕也不会成为沦落的饥民．也不知道（他）以后的吉凶？”有饱览世事并且见多识广的乡里人，都来祝贺他们说：“这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢！”从此以后，（欧阳行周）就每天诵读书本，顺从圣人的教诲，仰慕和乐平易的教化，通晓君臣父子的节操、忠孝之道，在忠孝之间，唯恐自己做不到．拿起笔来写文章，其文章言辞秀美而多具才思，大多是别人没有说过的，先生却很轻易地表达出来，（他的名声）从此在乡里之间传扬．建中、贞元年间，先生的文章兴起，于是大放异彩，福建乡里之人就不知道有别的文士了（先生成为福建最著名的文士）．
恰逢原来的承相常衮来担任福建的观察使，他有写文章的大名，生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到．到任那天，他把先生比作芝英．先生每有一篇新作，常公就多次欣赏推荐．游乐宴饮，一定招来先生同席．加之先生有谦逊的美德，行动举止从不逾越礼节，常公对先生的了解一天天加深．先生的美名渐渐传布到江淮一带，进而传到京城．当时的人都说常公能识别真正的人才．不久陆相贽主持贡举，搜罗天下的好文章，录取的士人之多，之前从来没有比得上的，所以先生也名列榜中．经常和先生同道（为文）而水平相当的，有侍郎韩愈，校书郎李观等，等先生和数百年间的杰出人才齐名，人们直到今天仍佩服他．先生的文章有新意而没有蹈袭前人的地方，才思不曾困顿．精于说理，所以大多说的周到详尽；深于抒情，所以叙事反复申述：先生应当执掌当代文坛，来改变文风．（可惜）一命呜呼，难道上天要灭绝他吗！
先生跟我有故交的情分，从外祖父家来说是一家（远亲）．所以他写的文章中称为“我的伯舅所写”，有《南阳孝子传》，有《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，都可以在他的文集中得到验证．所以我小的时候，就在外家门内拜见先生．大和年间，我担任福建团练副使时，他的儿子欧阳价从南安到福州，进献给我先生的旧文共十编，从头到尾共有诗若干首，哭泣跪拜请求我写序．我答应了他，可是最终也没写成．欧阳价也有一些文章留下来，可惜他又早早去世．大中六年，我又担任观察使，让人去寻访欧阳先生的后裔，于是找到他的孙子澥．不能让欧阳氏的文章就此失传．我为文集写下这篇序，也是用来实现他后人的愿望吧．