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阅读两篇古文,回答问题。甲明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。……船头

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阅读两篇古文,回答问题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
……
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
(节选自《核舟记》)
【乙】黄子履庄,少聪颖,读书不数过,即能背诵。尤喜出新意,作诸技巧。七八岁时。尝背塾师,暗窃匠氏刀锥,凿木人长寸许,置案上能自行走,手足皆自动,观者异以为神。
所制亦多,予不能悉记。……作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。……所作之奇俱如此,不能悉载。
(节选自《虞初新志·黄履庄传》)
【注释】黄子履庄:即黄履庄,清代顺治、康熙年间人。
小题1:解释下面句中加线词语。(4分)
(1)其两膝相 者(   )
(2) 右臂支船(    )
(3) 机则立吠不止(    )
(4)观者 以为神(     )
小题2:下面句中加线词语意思不相同的一项是(  )(2分)
A. 贻余核舟一  背塾师
B.高可二黍  凿木人长寸
C.能 径寸之木 观者异 为神  
D.中峨冠而多髯者 东坡 虽黠者不能辨其 真与伪也
小题3:翻译下面句子。(4分)
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)所作之奇俱如此,不能悉载。
小题4:甲文介绍苏东坡、佛印、鲁直在船头的位置,为什么先从中间的苏东坡写起?(2分)
小题5:乙文写道:“黄子履庄,少聪颖”。试用自己的话说说黄履庄“少聪颖”的具体表现。(2分)
小题6:请各用一个词语概括王叔远、黄履庄艺术作品的特点。(4分)
▼优质解答
答案和解析

小题1:(1)靠近 (2)同“屈”,弯曲 (3)触动 (4)感到奇怪(诧异)
小题2:C
小题3:(1)全都是按照(材料原来的)形状刻制成(各种事物的)形象,各有各的情态。 (2)他制作机械的奇特都像这样,我不能全部记载下来。
小题4:因为这样写符合核舟的主题,苏东坡是“泛舟”的主角。
小题5:(1)读书几遍,就能背诵。 (2)喜欢自出新意,制作各种机械。如自动行走的木头人,能动能叫的木狗、木鸡。
小题6:奇巧 活


小题1:

点评:本题不难,皆是常用字词,句意浅显,易于判断。古文中一词多义是非常普遍的,在平时学习中要多多积累这方面的知识,要注意举一反三,归纳记忆。
小题3:
试题分析:注意“罔”是通假字:无;“如此”不是一个词,每个字都在译出来;“具”与“俱”意思不同,要注意区别。
点评:本题不难,句子简单,容易翻译。翻译句子,先根据文章内容了解句子的大概意思,再把每个字的意思弄清楚,最后疏通句子。
小题4:
试题分析:抓住“尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云”理解即可,核舟的主题是“大苏泛赤壁”,当然“大苏”是主角,以他为主。
点评:本题不难,抓住关键句理解即可。阅读题的解答在文章中常常有相关信息可寻,所以阅读文章要细心,注意问题与文章文字信息点的关联性。
小题5:
试题分析:文章中“读书不数过,即能背诵。尤喜出新意,作诸技巧”即已作答,用自己的话说明一下即可。
点评:本题不难,答案就是文中。解答问题,先读文段,寻找答案,若没有相关句子可直接引用,再概括文意概括。答题要有思路,先简后繁 。
小题6:
试题分析:注意问题指向是“艺术作品”而非制作者。“能以径寸之木……罔不因势象形,各具情态”,为“奇巧”;“凿木人长寸许,置案上能自行走,手足皆自动”,为“活”
点评:本题不难,文中提示明确。概括要点,要了解所叙述的事物有几个方面的内容,突出的特点是什么,特点多的,要逐一概括。
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