快阁的紫藤花徐蔚南①细雨，百无聊赖之时，偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人怜爱呢！岂令人怜爱你；我还怀念着

Question

快阁的紫藤花
徐蔚南    ①细雨，百无聊赖之时，偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人怜爱呢！岂令人怜爱你；我还怀念着你的姊妹们--一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤--在那个园中静悄悄地消受了一宿冷雨，不知今朝还能安然无恙否？
    ②啊，紫藤花！你常住在这诗集里吧；你是我上周畅游快阁的一个纪念。
    ③快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居，离绍兴城西南三里，正是鉴湖绝胜之处；去岁初秋，我曾经去过了，寒假中又重游一次，上周复去是第三次了。但前两次都没有给我多大印象，这次去后，情景不同了，快阁的景物时时在眼前显现--尤其使人难忘的，便是那园中的两架紫藤。
    ④快阁临湖而建，推窗外望，远处是一带青山，近处隔湖的田亩。田亩间分出红黄绿三色：红的是紫云英，绿的是豌豆叶，黄的是油菜花。一片一片互相间着，美丽得远胜人间锦绣。东向，丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意，桨声渔歌又不时从湖面飞来。这样的景色，晴天固然极好，雨天也必神妙，诗人居此，安得不颓放呢！放翁自己说：“桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称翁。”是的，确然天叫他称放翁的。 阁旁有花园二，一在前，一在后。前面的一个又以墙壁分成为二，前半叠假山，后半凿小池。池中植荷花；如在夏日，红莲白莲盖满一地，自当另有一番风味。池前有春花秋月楼，楼下有匾额曰“飞跃处”，此是指鱼言。其实，池中只有很小很小的小鱼，要它跃也跃不起来，如何会飞跃呢？
    ⑤园中的映山红和紫竹都很鲜妍，但远不及山中野生的自然。
    ⑥自池旁折向北，便是那后花园了。
    ⑦我们一踏进后花园，便有一架紫藤呈在我们眼前。 这架紫藤正在开花最盛的时候，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚的。。更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着--热热闹闹地飞着。它们是在采蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗？……
    ⑧我在架下仰望这一堆花，一群蜂，我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子，她们赤裸裸的在一块儿拥着，抱着，偎着，卧着，吻着，戏着； 那无数的野蜂便是一大群的 男孩，他们正在唱歌给她们听，正在奏乐给她们听。他们是结恋了。他们是在痛快地享乐那阳春。他们是在创造只有青春只有恋爱的乐土。。
    ⑨这种想象决不是仅我一人所有，无论谁看了这无数的花和蜂都将生出了种神秘的想象来。同去的方君看见了也拍手叫起来，他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴，说道：“鲜美呀！呀，鲜美！”他又说：“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢！”
    ⑩离开这架白紫藤十几步，有一围短短的东青，穿过一畦豌豆，又是一架紫藤。不过这一架是青莲色的，和那白色的相比，各有美处。但是就我个人说，却更爱这青莲色的，因为淡溥的青莲色呈在我眼前，便能使我感得一种和平，一种柔婉，并且使我有如饮了美酒，有如进了梦境。
    ⑪很奇异，在这架花上，野蜂竟一只也没有。落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层。原来这架花朵的青春已逝了，无怪野蜂散尽了。
    ⑫我们坐在架下的石凳上，观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的，轻轻地落了一朵在膝上，我俯下看时，颈项里感得飕飕地一冷，原来又是一朵。它接连着落下来，落在我们的眉上，落在我们的脚上，落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。
    ⑬猝然“骨碌碌”一声怪响，我们如梦初醒，四目相向，颇形惊诧。即刻又是“骨碌碌”地响了。
    ⑭方君说；“这是啄木鸟。”
    ⑮临去时，我总舍不得这架青莲色的紫藤，便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。夜深人静的时候，我每取出这朵花来默视一会儿。
（1）简要说明第①自然段在全文中的作用。
（2）第⑦自然段中画线句描写花的角度多样，表现花的特点鲜明，流露作者的情感真切。请作简要分析。
（3）第⑧自然段画线句运用了哪些修辞手法，有何作用？
（4）联系全文，说说作者对比着写白色紫藤和青莲色紫藤的用意。

Answer 1

（1）本题考查段落在文中的作用．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．具体作用还要根据文章全局去分析．本文的首段说“偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花”，自然引出对下文内容的回忆，使得文章富有情趣，同时透露出对紫藤花的喜爱之情，为下文的赞美奠定了基调．

（2）本题考查段落内容的分析．解答此题要对段落内容作仔细的研究，首先看作者写景的角度，然后分析景物表达了作者怎样的情感．本段作者先写紫藤整体长势，再写其花色与形态，突出其旺盛与勃发的生命力，流露出作者的喜悦之情．
（3）本题考查修辞手法的判断与作用分析．解答此题关键要了解常用的修辞手示，结合具体内容分析其作用．画线句将“群蜂”拟人化，形象而生动的写出紫藤蜂围蝶绕的情景．
（4）本题考查写作手法的作用．解答此题关键要熟知文章常用的写作手法，包括：托物言志、衬托、对比、欲扬先抑、借景抒情等，然后根据文意去判断其作用．从全文可以看出作者写两架紫藤花，一白一青，一蓬勃一沉静，前者代表青春的喧闹，后者指示生命的平和．作者对比着写，既表达对青春的赞美，又流露对恬淡、平和、柔美的生活情趣的仰慕之情．
答案：
（1）内容上讲提领了全文的情感：喜、怜；结构上讲紧扣题中“紫藤花”，又引起下文“那个园中”之事，并与文章结尾圆合（呼应）．
（2）先写紫藤整体长势，再写其花色与形态，突出其旺盛与勃发的生命力，流露出作者的喜悦之情．
（3）运用了拟人和排比的修辞手法，由群蜂的热闹展开丰富的想象，形象而生动的将少男少女们纯洁而活泼的青春和生命尽情的展现在读者面前．   
（4）两架紫藤花，一白一青，一蓬勃一沉静，前者代表青春的喧闹，后者指示生命的平和．这种和平、柔婉里，颇见一段优雅的情趣．唯有这种心境，面对青春而赞美，面对淡薄而平静．作者对比着写，既表达对青春的赞美，又流露对恬淡、平和、柔美的生活情趣的仰慕之情．