26．阅读下面的文字，完成题目。（10分）“慎独”一语，较早见于《大学》和《中庸》。《大学》说：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此

Question

26．阅读下面的文字，完成题目。（10分）

“慎独”一语，较早见于《大学》和《中庸》。《大学》说：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。”古人是注重内在的善与外在善的统一的，有发自内心的诚实，不自欺，才会有“慎独”的。

《中庸》论修养，也强调在“慎独”上下工夫。它说：“道也者，不可须臾离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”

曾国藩教子，写了著名的“日课四条”，即：慎独、主敬、求仁、习劳。而这四条中，“慎独”被他视为做人的根本。

1939年，刘少奇同志在延安所作《论共产党员的修养》演讲里，把“慎独”视为共产党员应该具有的一种“美德”。时至今日，“慎独”依然有着它的价值和意义。

（1）“慎独”是一种修养，根据第二段文字，对这种修养作出解释，并举一个践行“慎独”的例子。

（2）结合曾国藩教子、刘少奇教育共产党员两个事例，谈谈“慎独”的现实意义。

Answer 1

（1）慎独是一种内外俱善的修养，注重在独处无人注意时，使自己的一言一行能符合道德的规范。举例：汉代东莱太守杨震暮夜拒收昌邑令王密的赠金。

（2）这两个事例分别是从家庭教育和党的建设两个方面着眼的，表现了不同时代的人们对“慎独”这种修养的高度重视。当代人们如果都能够“慎独”，严于律己，就能加强自身修养，提升道德境界，也能改变社会的不良风气，促进社会的文明与和谐。

（1）试题分析：本题有两问，一是解释“慎独”的含义，二是举出践行“慎独”的例子。从所给材料第二段来看，《中庸》的论述意思是，对于道，是须臾不能忘却背离的，可以背离的“道”，就不是真正的道了，所以君子处于没有人看见、没有人听见的环境中，也要怀着谨慎、畏惧的心态。由此可总结出“慎独”的含义。第二问比较简单，只要是能体现践行“慎独”的例子，古今都可以。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

（2）试题分析：这类题目解答时可从曾国藩教子、刘少奇教育共产党员的出发点、目的等角度来分析。曾国藩教子将“慎独”作为做人的根本，是为了让孩子提高自身修养，使家庭长兴不衰；刘少奇教育共产党员，把“慎独”视为共产党员应该具有的一种“美德”，是为了党的发展建设考虑。结合两个事例，再联系现实来考虑，就可以得出“慎独”对个人、对家庭、对社会的重要意义了。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。