类文阅读我的母亲我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。第一天上的可是“人之初，性本善；性相近，习相远”。莫名其妙！一个人坐在一个小客

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我的母亲

　　我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。第一天上的可是“人之初，性本善；性相近，习相远”。莫名其妙！一个人坐在一个小客厅炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下来的钱请一位老夫子，说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束脩只需四块大洋，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他，立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但是我不敢怪我的父亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上．向我额上吻了几吻。

　　当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的，她还时常收一些外面的女工活来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床位就紧接着母亲的床位，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里由于想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好睡，是要受大人责备的，就是说要起来陪陪母亲，也一定要被申斥几句，万不会准许的，于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流。手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，我心里暗自想念着。为了我要穿鞋，母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲似乎可以减轻心里的不安成分。当时一肚子里充满这些心事，却不敢对母亲说一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床睡觉。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。

　　我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才能，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！

（ 1 ）本文写了母亲的哪几件事情？表现了母亲怎样的性格？

（ 2 ）哪几个细节最让你感动？请谈谈你的感受。

（ 3 ）第一段说：“由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！”而母亲却说“打得好”，你理解母亲这样说的原因吗？

（ 4 ）本文第三段从表达方式上看属于哪一种？在文中起什么作用？

Answer 1

解析：
答案：（1）一是母亲见“我”被打，陪着“我”一同哭，并说“打得好”；二是母亲熬夜为“我”做布鞋。表现了母亲关心、疼爱子女和勤劳的品质。 （2）当“我”因为背不好书而挨打时，她一边泪如泉涌地哭着，一边时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着“打得好”；然后抱“我”上床，轻轻把被窝盖上，向“我”额上吻了几吻。这些细节生动地说明了母亲对子女的关切是何等细致入微，母亲的心地又是何等仁慈宽厚。 （3）因为在当时的历史背景下，母亲并不知道这种教育方式是野蛮的，“因为那个时候就只有这样野蛮的教育法”，她“为的是希望她的儿子上进”。但母亲也因为儿子挨打而陪着哭，可见母亲对儿子的爱才是主要的。 （4）议论。使文章的主题得到深化，使文章的范围超出一般悼亡之作，而成为对社会问题的揭露。
提示：

提示：
（2）要熟悉刻画人物的基本方法，如动作描写、语言描写等，了解各种方法的作用。 （3）紧扣文章的主题解答。 （4）解答此题的关键是区别不同的表达方式，同时理解不同的表达方式在记叙文中的作用。