阅读《春光美》一文，完成下列各题。春光美周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散

Question

阅读《春光美》一文，完成下列各题。
春光美
周海亮    街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
    公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
    老人轻微地“嘘”了一声。
    “对不起。”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
    “没关系的。”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
    “只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
    “可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
    “难道不是吗？”
    “当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧，那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
    “孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
    “花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
    “我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
    “你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
    “您是说，用爱吗？”
    “是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
    “可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
    “当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树上长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
    女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
    女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
    然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
（有删改）（1）第二段中写到“女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法”，文中哪个细节与它相呼应？这样写对表现人物有什么作用？
（2）仔细阅读老人与女孩的对话，概括说说怎样的人才能拥有美好的春光。
（3）老人很乐意地为女孩描述春光时，会有什么样的神情和举止？请发挥你的想象，写一段描写性的文字。
（4）选文直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。这样的结尾有什么妙处？
（5）联系选文内容，说说标题“春光美”的含义。

Answer 1

（1）题干中说“哪个细节与它相呼应”，其实本题解答本题只需要找到另一处描写女孩的棍子的地方即可，因为文中只出现了两次对棍子的描写．两处描写显然形成了鲜明的对比，女孩由紧张、自卑变得轻松、自信，表现了老人对女孩的影响．
（2）老人与女孩的对话可以分成两个部分，围绕两个方面展开的，前半部分以卑小、残缺的小花为例，说明要勇敢面对困境；后半部分说用心、用感觉、用爱去触摸世界、感受春天之美、显然只有做到了这两点的人才能拥有美好的春光．
（3）根据题干要求，写出老人当时的神态和动作，符合语境，想象合理即可．
（4）所谓“文似看山不喜平”，结尾点明老人也是位盲人，大有出人意料之感，她有积极健康的心态，真诚的帮助了这个女孩，凸显了老人的高大形象．
（5）对题目“春光美”的理解，可以从虚实两个方面来理解．实的方面就是指春天的美景，虚的方面主要体现为老人的心灵之美，女孩在老人的鼓励和帮助下也走出了心理阴影，也表现了心灵深处的“春光美”．
答案：（1）呼应的内容是“她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音．她步履轻松．” 两处细节描写形成鲜明的对比，“畏畏缩缩，慌乱且毫无章法”表现了女孩害怕、紧张、不自信的心理；“步履轻松”了，“敲打出清脆的声音”，则表现了女孩轻松、喜悦的心情．是老人的一番话语使女孩的心情发生了变化，体现了老人美好心灵对她产生的影响．
（2）不因生命的卑小和残缺而放弃追求的人．（不为生活的磨难而失去斗志的人，能勇敢面对困境的人．）懂得用心、用感觉、用爱去触摸世界的人．（懂得用爱去感受春天的人．相信春天，在心中拥有温暖美好的春天．）
（3）示例：见女孩如此渴望听到对美丽春天的描绘，老人十分激动，十分高兴，脸上满是灿烂的笑容，她知道她对春光美的描绘即将把女孩带出心里的阴影，走向阳光明媚的春天．
（4）结尾出人意料，产生震撼心灵的力量，突出了老人高大的形象．
（5）实指春天里桃红柳绿、花香四溢的自然美景．虚指老人美好的心灵，她虽然看不见春色，但是她能用心触摸世界，用爱感受世界．并且努力地用美好的心灵去影响人、感染人．女孩在老人的开导下，终于走出黑暗，去感受明媚春光，积极乐观地去面对生活．