体育课教学方法的内在特点

Question

体育课教学方法的内在特点

Answer 1

实际的教导专业的技巧,吸引男生的注意,这样班级会比较齐整.不要担心班级会太乱,把握节奏就好.可以跟同学开开玩笑,做个有趣的人.有时候青少年的情绪会特别激动,这时候强压会产生反效果.要贴切地为学生考虑.不是以个人的想法去对学生好,而是真正以学生的年纪去考虑.这样学生才会真正接纳老师,尊敬老师,愿意与老师谈心,信任老师.前提是,你确实是一个如此为学生的人,爱学生的人,爱教育的人.热情是好的,但相处的方式也很重要.顺其自然即可,一位跟学生说：“你可以信任老师的”,换了你,别人说你就会听吗?付出的热情,即使你知道是真的,传达的方式也是都得有自己把握琢磨的.
教导一些体育技巧时,除了自身的示范和讲解,如有一些同学是非常在行的,可以叫他们示范.青少年们更倾向于向同龄人身边人的示范,感觉比较通.比如游泳课就是非常好的,因为有的老师是不下水的（方便观察和救人）,那么同学的示范就很实际.要不断肯定同学的进步,也不用夸张,“你做的不错”“我都看到了”“你已经抓到技巧了,但姿势还不够规范,这个动作.腿.”在给意见时也是.而且要仔细观察每个同学的进步和问题,如果确实可以学到东西并看到自己的进步,大家还是很喜欢学体育的.（现实是很多体育课会被主课占用,导致大家觉得体育课“不重要”“消磨时间”“玩的”“累的”态度不正.而如果真正学到东西,如游泳课很实际,大家会很乐意付出耐心和努力的）
总结一下：就是实际教导学习东西,体育课是有用的.光是一味说强健身体是空白的.说说锻炼到哪一部分的肌肉,肌肉的年纪,有的女生怕长肌肉不认真,补充相关知识是很好的.（体现了体育老师生物的一面~激发了学习体育和生物的精神.）
也许还不够完全,纯属个人意见.希望以上可以帮到你,回答你的问题.