阅读下边一篇文章,完成1-5题。北京的色彩五月,春风艳阳的五月,北京的色彩应当更绚丽了吧。去年秋天,我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
阅读下边一篇文章,完成1-5题。
北京的色彩
五月,春风艳阳的五月,北京的色彩应当更绚丽了吧。
去年秋天,我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
首先把我征服的,是北京的树叶。从机场进入市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。后来,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山,探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现,在那残留枝头和铺满地上的红叶中,竟也有我在南方所想像不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的,就是同一片叶子,也往往是柑黄中渗透着桃红,丹红中凝结着玫瑰紫。北京城这彩色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄,一种红……
我攀登长城,漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的,浓重中透着一种冷峻;故宫的宫墙是朱砂色的,深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥,它们的色彩趋于明快、热烈、奔放,因而也更使人感到亲近。我常常把脸孔紧贴在公共汽车的玻璃窗上,不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白,草原的嫩绿,沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝聿铭大师设计的香山饭店,素雅,纯净,不知怎么,使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花。人们常说建筑是凝固的音乐。那么,北京城里无数个有色彩的音符,都能使人想起祖国的四面八方。
在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余,我也忘不了作为一名外地的顾客,挤进川流不息的人群,去逛逛幕名己久的西单、王府井和大栅栏;去选购首都的时装。我发现与我摩肩擦背的人群中,穿蓝衣衫者已是少数。我常常伫立在十字街头,用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆,使他们显得多么潇洒!我发现,连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴喋,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?
我是一片云,从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。人们问:北京的色彩如何?
我毫不犹豫地回答:凡是大自然有的,北京都有;凡是960万平方公里土地上有的,我们的首都——全都有!
1.作者是从哪些方面描写北京的色彩的?这样写的用意是什么?
答:________________________________________________
2.文章开头说:“五月,春风艳阳的五月,北京的色彩应当更绚丽了吧。”这里“北京的色彩应当更绚丽了吧”一句在全文中有什么作用?
答:________________________________________________
3.下边的句子都写得很美,你喜欢哪一句?选出来,说说它好在哪里。
①……在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。
②北京城这彩色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄,一种红……
③瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?
答:________________________________________________
4.下边的句子中所写的黄蝴蝶是蝴蝶吗?这里运用了哪种修辞方法?这样写好不好?
我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
答:________________________________________________
5.文章结尾说:“凡是大自然有的,北京都有;凡是960万平方公里土地上有的,我们的首都——全都有!”这句话有什么含义?
答:________________________________________________
解析:
| 1.作者是从北京的秋林、北京的建筑、北京人的衣着三方面来描写北京的色彩的。作者这样写,意在表明每种事物的色彩都是北京色彩的一部分,三部分色彩构成一个整体,突出了北京绚丽夺目的色彩,点明了文章的主旨。 2.强调了北京色彩的绚丽多彩,总领全文,突出了文章的中心。 3.本题是开放性试题,考查学生品味语言的能力,学生的回答言之成理就可以。 4.作者将银杏树叶比作蝴蝶,又将它们比作黄绢绿边的小扇面,形象地表现出了银杏树叶的色彩和造型的美。 5.北京的色彩是时代的色彩,北京和全国各地一样,在新时代经济建设的高潮中取得了令人瞩目的成就。 |
提示:
| 1.本题考查对文章内容及文章主旨的把握。 2.本题考查对关键句的理解。 4.本题考查学生品味语言的能力。 5.本题考查对关键句的理解。 |
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