面朝高粱欧阳杏蓬①第一次见到高粱并留下印象的时候，我还是一个不敢一个人离开家门的孩子。那是一个六月的晌午，阳光一动不动，像凝集在湘南的土地上。村后面的山静默无语，

Question

面朝高粱
 欧阳杏蓬
    ①第一次见到高粱并留下印象的时候，我还是一个不敢一个人离开家门的孩子。那是一个六月的晌午，阳光一动不动，像凝集在湘南的土地上。村后面的山静默无语，像个奔跑累了，耷拉了脑袋的孩子。四姑带着我出门，四姑手里拿一支扦担，一把小割禾刀。割禾刀割了无数薯藤，皮面上粘了薯藤的浆液，同时也被掩埋了光芒。我要拿割禾刀，它的样子长得像一弯月亮。四姑不肯给我，右手牵了我，左手握了割禾刀，胳膊窝里夹了扦担。门前的路是土路，路中央有不规则形状的石头，路两边是没有骨头的青草。路面被太阳晒得烫脚底板，我们就踩在青草上，向西走去。在青草上走，脚底板像爬满了蚂蚁，痒痒地，又酥酥地。
    ②西边是村里的自留地，大家随意种自己喜欢的庄稼。
    ③自留地边缘，种的都是高粱。
    ④六月的高粱垂了头，吊着一把紫红的穗子。我对那穗子没感觉。我只想四姑挥动一下割禾刀，帮我劈倒一棵高粱杆，帮我削净，让我拿来当甘蔗啃。村里的孩子都喜欢拣肥壮的高粱杆当甘蔗来啃。那淡淡的甜味，满足孩子对糖的向往。四姑答应我到了自家的地头，帮我掘一个大红薯。我有意见，但无效，只得跟在四姑后面走。走到一个沟坡上，四姑说：快看，天鹅。在淡青的野草上，我看见了一只灰鹅蹲在那里，有很长很长的脖子，样子十分优雅。四姑弯腰找石头，可周围只有土坷垃。天鹅也似乎反应了过来，长长的叫了一声，然后很自在地飞向了山影。四姑说：你怎么不打？我还仰着脖子在看着天鹅飞，它那么硕大，却能轻盈地飞。后来，过了很久，我才知道，我们那里的天鹅，书上的名字叫大雁。我爸爸也叫它雁鹅。它栖息在高粱地边的草坡上，像一个绅士。
    ⑤地里的高粱长得比我高。
    ⑥高粱也长得比我细。
    ⑦高粱的脚叶已经干枯，叶尖垂在地上，把整个叶片定格了。高粱杆正在由青色向黄色过渡，用手指使劲掐，也掐不出一条印子来。高粱穗向我垂着，无语无声。远处像一幅模糊的油画，四周很安静，所有的高粱都笔直地站着。薯藤瘫在地上，奄奄一息。庄稼地下面的禾田像一堆新煤，泛着淡淡地青色。四姑在割薯藤，偶尔有蚂蚱从她脚边弹射出来，落在高粱叶上无处寻。我要蚂蚱，四姑很快就能帮我揪住一只，然后交给我。蚂蚱有两条锯齿腿，刮在手上生疼，我弄下一只来，便放了蚂蚱，专玩它的腿。四姑说：你捏死它，不捏死它，它会回来复仇的。可摇遍了高粱杆，也没找到那只缺胳膊少腿的蚂蚱。那时候，我就开始提防蚂蚱。在经过每一棵高粱的时候，都担心有蚂蚱飞出来咬我。然而没过几年，蚂蚱日渐稀疏，就是专门寻找，也是难觅其踪了。
    ⑧高粱仍在，雁鹅再也没有出现在家乡的天空上。
    ⑨高粱仍在，我已经没有了啃高粱杆的欲望。
    ⑩种高粱不再是为了备饥荒，而纯粹是为了喂猪。
    ⑪或者纯粹是为了高粱毛。
    ⑫砍高粱的时候，父亲要先磨刀，割草刀。磨亮了，用手指试过刀锋，然后才带着扦担出门。到了地头，撇了扦担，一手握刀，一手揪住高粱穗，挥手就是一刀，刀刀利索。高粱穗还带着两尺多长的高粱杆，砍一棵，高粱穗下来，就放在高粱脚边。放眼看去，可以看到高粱杆顶端十分干净锋利的斜面。高粱穗被劈下之后，剩下的植株会慢慢干枯。九月之后，农闲了，人们拿了锄头来，一棵一棵连根刨出，让太阳晒几个日子，然后敲掉根上的泥，拣起来，扎成一捆一捆，担回来做烤酒的燃料。高粱米被人们从穗子里抽出来后，穗子形同刷子，我们那里的人叫“高粱毛”，人们在寒冬腊月的闲空里，就将那些高粱刷子扎成扫帚，搁在门后面，成了农家一年四季常用的扫地工具。
    ⑬猪吃了高粱米长膘，直接体现了高粱米最大的经济价值。
    ⑭而在某夜，我举手剁向喂猪的薯藤的时候，左手中指感到了一丝丝凉意。凑到油灯光下，只看到饱满的中指指腹被削平了，一片惨白。我把中指指肚削了去。过了一会儿，血涌出来。我告诉父亲，父亲看了看，带我去诊所。出了门，可以看到满天繁星。在穿过高粱地的时候，可以听到高粱长长的叶片相互缠绕摩擦出来的悉悉声，使得大地似乎更为寂廖。侧头一看，星光下犹如站了无数个人，在飘来挪去，在呼喊，又像在低吟。。我想起了四姑，想起了天鹅，想起了无知却有趣的童年。四姑已经离开，跟另外一个村的男人成家，像一棵高粱一样守在土地上，不好不坏地过着日子。
    ⑮面对黑夜，我像一只成长的蚂蚱。我握着自己的伤指，像一只断腿的蚂蚱一样，心里充满呼喊的声音。不是因为痛，是因为我的青春正像一棵高粱成长。面对高粱，我看见了自己鹿一样的心灵，在慌乱的寻找着什么。
（1）请概括出作者笔下高粱的特点。
（2）在第五段中，四姑和我对待天鹅的态度有何不同，为什么？
（3）请赏析文中画线句子。
    在穿过高粱地的时候，可以听到高粱长长的叶片相互缠绕摩擦出来的悉悉声，使得大地似乎更为寂廖。侧头一看，星光下犹如站了无数个人，在飘来挪去，在呼喊，又像在低吟。
（4）文章为什么以“面朝高粱”为标题？
（5）请结合最后一段简要探析作品蕴含的情感。

Answer 1

（1）此题需要学生具有准确理解文中基本形象及筛选整合信息的能力．从文中“高粱穗还带着两尺多长的高粱杆，”、“所有的高粱都笔直地站着．”、“猪吃了高粱米长膘，直接体现了高粱米最大的经济价值．”
（2）此题考查学生对“作品内容的理解和把握”以及“分析综合“能力，要求学生在整体感知文意的基础上进行局部的有重点的阅读、理解、概括．
（3）此题考查学生对“重要语句丰富含意的体会，精彩语言表现力的品味“能力，要求学生结合句子的表述特点和作者在文中表露的思想感情作出分析，并加以概括．
（4）此题考查学生对“作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟”的能力，要求学生在深入理解作品内涵的前提下，分析作家在作品构思上的意图，体会作品中的特定生活场景、风土人情，把握文章的情感主旨．
（5）此题考查学生对“从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神”、“对作品个性化阅读和有创意的解读”的能力，本题考查学生对作品表现出来的审美取向作出评价的能力，要依据文本，发掘其中蕴含的情感价值，可从物、人、社会世态、人生哲理等多角度进行探究，言之有理即可．


答案：
（1）①又高又细；②笔直；③有甜味；④有价值．
（2）①四姑对天鹅的态度冷漠，残酷；我对天鹅的态度好奇，欣赏；②这种不同是在俗世生存的人们必须要面对的，它表现了理想世界（儿童世界）与现实生活（成人世界）价值观的不同取向．
（3）①运用比喻（或拟人），形象生动地写出了夜晚风拂高粱的情景，増强了艺术感染力．②以动写静，以高粱摩的悉悉声，衬托大地的寂寥．③景物描写烘托出“我“当时落寞的心境，引发“我“对过往人事的追忆．④通过描写高粱的情状，表达出作者对这块土地上人们的生存状况的思考．
（4）①“高粱”是全文的线索，作者紧扣“高粱”行文（1分）；②高粱象征着童年生活，伴我成长，寄托了“我”浓浓的乡土情结（2分）；③“面朝高粱”则是直指这种淳朴的生活方式，作者追忆的人与事都与高粱相关，寄托了“我”对童年时光的缅怀与追忆，和远离乡土的无限怀恋（2分）．
（5）①对逝去的美好、有趣的童年时光的惋惜； ②写出了成长的痛苦、迷茫、无奈． ③对像高粱一样静默、辛劳、质朴、代代繁衍的乡亲和远离的乡土的无限怀恋． ④对未来的憧憬，对生命意义的呼喊，对单纯朴实的乡村生活和生命本真的渴望与追求．