（一）阅读下面文字，完成下列各题。冬天记忆张海生①虽然已经时隔久远，但我却依然念念不忘。在那物质极度贫乏的冬天里，一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然就成了我患难

Question

（一）阅读下面文字，完成下列各题。
冬天记忆
张海生
     ①虽然已经时隔久远，但我却依然念念不忘。在那物质极度贫乏的冬天里，一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然就成了我患难的伙伴。
    ②我记忆里的冬天是那样的寒冷，我穿着厚厚的棉袄棉裤走在上学的路上，寒风打着呼哨扑过来，刀一样地扎疼我的脸，割疼我的耳朵，顺着袖口、脖子、胸口往棉衣裤里钻。教室里没有取暖的设备，窗户上常常没有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或纸袼褙片儿，风刮过来嘭嘭作响，顺着缝隙往教室里钻，我坐在教室里，写字的手冻得拿不住笔，把两手抄进棉袖筒里或凑到嘴上哈几口气暖暖继续写。下雪的日子，冰天雪地，树木上、老墙上、屋顶上全是雪，整个世界萧杀而苍茫。融雪的日子，更是冷得厉害，房檐上垂挂着短则几寸、长则数尺的小檊杖一样粗细的冰凌柱，哩哩啦啦地滴着水。我们用一根长长的竹竿，将一根根冰凌柱捣下来，小手冻得像透明的红萝卜。晚上睡觉是最受罪的时候，脱了衣服往被窝里钻，被窝里冰凉冰凉，冻得人浑身哆嗦，大半夜也暖不热。那时候我曾想，晚上我要能有一个温暖的被窝该有多幸福呀。
    ③那些冬天留给我最深刻的印象就是寒冷。在梦一般的记忆里，我用驱寒的方式，用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。在学校里，下课的铃声一响，我们就跑着挤到一堵太阳光照得到的背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲的挤，一边挤一边高声喊叫：挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。如果中间的那一位被挤出来了，就迅速的跑到两端继续往中间挤，直到浑身发热，浑身出汗。我们还打皮老尖儿、迈大步、推铁环、吹鸡毛上天。
    ④放学了，几个同学一合计，直奔老麦场的麦秸垛，在麦垛的一方掏一个洞，再到地里偷几个白萝卜，用竹批儿剥去厚厚的一层皮儿，躺在麦秸洞里吃得津津有味，辣甜绕口。有时候，我们也会跑到大河塄的格档堆上，用自制的枪、棒做武器干抓特务、捉迷藏的游戏，我们常常忘记了时间，直玩得天昏地黑。麦场的小庵也是我们常去的地方，我们会在小庵的朝阳背风处挖一个坑，坑沿上垒几块土坯或砖块，然后到地里去拾些树梢干柴，点上火取暖，有时还用泥包住用弹弓打来的麻雀，放到火里烧烤，等到泥烧干了的时候，剥开泥块，麻雀的羽毛也会被烧的无影无踪，烧熟了的麻雀肉热气腾腾，再撒上些从家里偷来的盐，一边烤火一边吃，香甜而温暖。
    ⑤在关于寒冷的记忆中，尤其使我难忘的是那些圆溜溜、胖乎乎的鹅卵石，不知从什么时候开始，我冬天的冷被窝里竟有了这些可爱的小伙伴。那是母亲去城河里洗衣服时捎回来的，母亲选择了这些大小适中，形状可爱的鹅卵石洗净带回家。傍晚做饭时，母亲将几块石头围在煤火口边，到了睡觉前石头已经被炕得很热，母亲又把每一块石头用一块包袱布裹住，放进我和弟弟妹妹的被窝。我钻进暖和的被窝里，脚蹬一块石头，怀抱一块石头，冬天的寒冷已躲得无影无踪。
    ⑥时光已过去了几十年，如今我的女儿已将大学毕业，当我和她谈起这些往事，她听得一脸茫然，不知所云。当然我理解女儿，在这个地球逐渐变暖，北方再也找不到大雪，空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代，让女儿去理解一块石头的作用，理解人与人挤在一起用来取暖的方法，的确愚顽可笑。但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？
（1）文章题目是“冬天记忆”，作者除了回忆冬天的寒冷之外，还回忆了冬天的一些趣事，请概括出四条。
（2）第②段关于寒冷的生动描写有什么作用？
（3）赏析文中画线的句子。
①在那物质极度贫乏的冬天，一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然地就成了我患难的伙伴。（从修辞角度赏析）
②母亲又把每一块石头用一块包袱布裹住，放进我和弟弟、妹妹的被窝。（从描写方法角度赏析）
（4）文章中多处运用细节描写，请找出两处进行赏析。
（5）文章的主旨句是什么？找到后抄写在下面并简要分析。

Answer 1

（1）本题考查文中事件的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可．文章写的趣事按顺序有：用一根长竹竿将房檐上垂挂着的冰激凌柱一根根捣下来．下课跑到太阳光照得到的背风的墙根前挤老干．放学后在麦垛掏一个洞，躺在洞里吃偷的白萝卜．跑到大河塄的格档堆上，用自制的枪、棒做武器玩抓特务、捉迷藏的游戏．在小庵的朝阳背风处挖坑烤火、烤麻雀．母亲把石头炕热，用包袱布裹住放进被子里暖被窝．按题目要求写出四件即可．
（2）本题考查段落作用的分析．解答此题一般从结构与内容两方面进行分析．从结构上看，本段内容起到了承上启下的作用，并点题．从内容上看，照应文章题目“冬天记忆”，引出下文对冬天的具体记忆．
（3）本题考查句子的赏析．解答此题按题目指定的角度进行分析即可．第①句，运用拟人的修辞，把“一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛”当作“亲密的小伙伴”，生动形象地写出我们之间的亲密关系，表现在物质极度贫乏的年代，它们曾经带给作者温暖的生活体验．第②句是对母亲的动作描写，表现母爱的无私与智慧．
（4）本题考查细节描写的理解与作用分析．解答此题首先要理解细节描写就是把细小事物， 如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大， 通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”．文中的细节描写有很多，如上学路上的寒风刺骨、教室里写字、捣冰凌柱、挤在一起取暖、麦场的小庵烧麻雀、鹅卵石暖被窝等；鉴赏细节描写就是分析其作用，主要体现在表现人物、记叙事件、再现环境等方面，答题时任选两处细节描写，并对应上述方面分析其作用．
（5）本题考查主旨句的筛选与分析．主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，来概括全文，起到画龙点睛的作用．本文的主旨句也就是文章最后一句话：“但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？”作者通过那“一颗萝卜”“一块石头”“一缕阳光”，表现了童年生活的难忘．
答案：
（1）示例：①用一根长竹竿将房檐上垂挂着的冰激凌柱一根根捣下来．②下课跑到太阳光照得到的背风的墙根前挤老干．③放学后在麦垛掏一个洞，躺在洞里吃偷的白萝卜．④跑到大河塄的格档堆上，用自制的枪、棒做武器玩抓特务、捉迷藏的游戏．⑤在小庵的朝阳背风处挖坑烤火、烤麻雀．⑥母亲把石头炕热，用包袱布裹住放进被子里暖被窝．（答对四点即可）
（2）照应文章题目“冬天记忆”；为下文写冬天寻找驱寒的方式，寻找温暖的方式和冬天的野趣做铺垫．
（3）①运用拟人（比喻、比拟）的修辞，（1分）把“一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛”当作“亲密的小伙伴”，生动形象地写出“一块石头，一堆柴草，一根鸡绒毛”和“我”的亲密关系，突出在物质极度贫乏的年代，它们曾经带给作者温暖的生活体验，也为下文的写作埋下伏笔．（1分）
②运用了动作描写（细节描写）（1分），写母亲用包袱布裹石头为“我”和弟弟、妹妹暖被窝的动作，表现了母亲对子女无私的爱以及生活的智慧．（1分）
（4）示例①下课之后我们在背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲地挤，直到浑身发热，浑身出汗．这一处的细节描写，刻画出在那些贫穷寒冷的冬季，孩子们想出多种自我取暖的方式，使自己度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天．②母亲把石头炕热，用包袱布裹住放进被窝里，度过寒冬．这一处的细节描写突出了母亲对孩子的关爱．
（5）主旨句：“但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？”（2分）分析：在那物质极度贫乏的冬天，“一颗萝卜”“一块石头”“一缕阳光”不但给我们驱寒，而且让我度过了一个自由、率真、充满野趣的童年，使我终生难忘．（2分）