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综合实践活动(1)图书馆,是学习的天地。大量的藏书,折射出人类社会的历程,反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动,你有哪些收获?(至少写出2点)(2)
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综合实践活动
(1)图书馆,是学习的天地。大量的藏书,折射出人类社会的历程,反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动,你有哪些收获?(至少写出2点)
(2)在“走进图书馆”的语文实践活动中,你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书刊封面破损,书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯?
(3)你班开展了“狼”专题活动,你积极投身其中:
小题1:写出含有“狼”字的两个成语。
小题2:文学作品中所描写的动物往往会被作家赋予人的性格,如蒲松龄在《狼》中认为“狼亦黠矣”,毕淑敏在《母狼的智慧》中认为“仅次于人聪明的动物是狼”,你觉得用怎样的词语来描绘狼这样的野兽?请结合自己的所见或所闻或所读阐述理由。
(1)图书馆,是学习的天地。大量的藏书,折射出人类社会的历程,反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动,你有哪些收获?(至少写出2点)
(2)在“走进图书馆”的语文实践活动中,你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书刊封面破损,书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯?
(3)你班开展了“狼”专题活动,你积极投身其中:
小题1:写出含有“狼”字的两个成语。
小题2:文学作品中所描写的动物往往会被作家赋予人的性格,如蒲松龄在《狼》中认为“狼亦黠矣”,毕淑敏在《母狼的智慧》中认为“仅次于人聪明的动物是狼”,你觉得用怎样的词语来描绘狼这样的野兽?请结合自己的所见或所闻或所读阐述理由。
▼优质解答
答案和解析
(1)在图书馆里看书,先要学生检索,从而可以找到自已要看的书,然后还能培养自主学习,独立探索的能力.还能激发阅读的兴趣.据此可作答.
(2)本题考查学生的语言表达能力.作答时,一定要中心突出,观点明确,说理有据,语言通顺.还要注意要有称呼.本题可围绕书籍是人类的朋友,我们从书籍中得到营养.要爱护公物来表述.
(3)小题1.本题考查学生对成语的掌握情况.作答时可依据自己的日常积累或是查成语词典的方法.有狼的成语的:狼吞虎咽、如狼似虎、鬼哭狼嚎、狼烟四起、狼狈为奸等.
小题2.本题考查学生对成语的理解与掌握.课内有一篇课文是蒲松龄的《狼》,文中儿狼贪婪又狡猾.据此可作答.
答案:
(1)收获:1.学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法.2.培养自主学习,独立探索的能力.3.激发阅读兴趣,培养了团队协作精神.(答对两点即可)
(2)宋明同学,你这样做是不对的,书箱是我们人类的朋友,我们从书籍中得到成长的营养,对于朋友,我们要爱护它.再说了,图书馆里的书是公物,我们也要爱护
(3)狼狈为奸 狼心狗肺 (4)如“贪婪”,蒲松龄《狼》一文中,屠户已经给了两只狼骨头吃,可它们得寸进尺,继续追赶屠户,显得贪婪.“狡猾”,《狼》一文中,两只狼分工明确,准备前后夹击屠户.“恩将仇报”,东郭先生救了狼,那只狼不但没有报答他,反而要吃掉他.等等.(依照要求,举一例即可,2分)
(2)本题考查学生的语言表达能力.作答时,一定要中心突出,观点明确,说理有据,语言通顺.还要注意要有称呼.本题可围绕书籍是人类的朋友,我们从书籍中得到营养.要爱护公物来表述.
(3)小题1.本题考查学生对成语的掌握情况.作答时可依据自己的日常积累或是查成语词典的方法.有狼的成语的:狼吞虎咽、如狼似虎、鬼哭狼嚎、狼烟四起、狼狈为奸等.
小题2.本题考查学生对成语的理解与掌握.课内有一篇课文是蒲松龄的《狼》,文中儿狼贪婪又狡猾.据此可作答.
答案:
(1)收获:1.学会检索、选择、阅读、整理和处理信息的方法.2.培养自主学习,独立探索的能力.3.激发阅读兴趣,培养了团队协作精神.(答对两点即可)
(2)宋明同学,你这样做是不对的,书箱是我们人类的朋友,我们从书籍中得到成长的营养,对于朋友,我们要爱护它.再说了,图书馆里的书是公物,我们也要爱护
(3)狼狈为奸 狼心狗肺 (4)如“贪婪”,蒲松龄《狼》一文中,屠户已经给了两只狼骨头吃,可它们得寸进尺,继续追赶屠户,显得贪婪.“狡猾”,《狼》一文中,两只狼分工明确,准备前后夹击屠户.“恩将仇报”,东郭先生救了狼,那只狼不但没有报答他,反而要吃掉他.等等.(依照要求,举一例即可,2分)
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