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某课外生物兴趣小组设计了如下实验:①取3个大小相同的小花盆(盆底有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号.②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯上都有一
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某课外生物兴趣小组设计了如下实验:
①取3个大小相同的小花盆(盆底有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯上都有一个芽眼.将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5厘米深.
③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果.
(1)该小组实验的目的是研究___和___对马铃薯生长发育的影响,该实验中有___组对照实验.
(2)1、3号花盆组合可用来探究___对马铃薯生长发育的影响.
(3)你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由:___.
(4)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是___.
(5)马铃薯的这种生殖方式属于___(填“有性生殖”或“无性生殖”).
①取3个大小相同的小花盆(盆底有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯上都有一个芽眼.将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5厘米深.
③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果.
花盆编号 | 培养条件 | 实验结果 | ||
温度 | 光照 | 水分 | ||
1 | 20℃ | 充足 | 适量浇水 | 正常发芽 |
2 | 20℃ | 黑暗 | 适量浇水 | 正常发芽 |
3 | 0℃ | 充足 | 适量浇水 | 没有发芽 |
(2)1、3号花盆组合可用来探究___对马铃薯生长发育的影响.
(3)你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由:___.
(4)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是___.
(5)马铃薯的这种生殖方式属于___(填“有性生殖”或“无性生殖”).
▼优质解答
答案和解析
(1)通过表可知该小组实验的目的是研究温度、光照、因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有2组对照实验.1号和2号变量是光,1号和3号变量是温度;
(2)1号和3号花盆的光照充足,适量浇水相同,只有温度这一变量,形成对照实验.
(3)很明显,本实验中每个花盆都放了一块马铃薯,具有偶然性,误差太大.其他问题也可类似解决
(4)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是大量浇水.增加一个实验组大量浇水,并将盆底的排水孔堵死,使其被淹,导致缺氧,无法进行呼吸而死.
(5)由题意可知,马铃薯是用地下的块根直接繁殖出新个体,没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程,属于无性繁殖.
故答案为:(1)温度;光照;两;
(2)温度;
(3)本实验中每个花盆都放了一块马铃薯,具有偶然性,误差太大;
(4)大量浇水;
(5)无性生殖.
(2)1号和3号花盆的光照充足,适量浇水相同,只有温度这一变量,形成对照实验.
(3)很明显,本实验中每个花盆都放了一块马铃薯,具有偶然性,误差太大.其他问题也可类似解决
(4)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是大量浇水.增加一个实验组大量浇水,并将盆底的排水孔堵死,使其被淹,导致缺氧,无法进行呼吸而死.
(5)由题意可知,马铃薯是用地下的块根直接繁殖出新个体,没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程,属于无性繁殖.
故答案为:(1)温度;光照;两;
(2)温度;
(3)本实验中每个花盆都放了一块马铃薯,具有偶然性,误差太大;
(4)大量浇水;
(5)无性生殖.
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