“有意义”与“有意思”陈鲁民①世上的事大致有四种:有意义又
“有意义”与“有意思”
陈鲁民
① 世上的事大致有四种:有意义又有意思的事,没意义又没意思的事,有意义却没意思的事,有意 思却没意义的事。前两种没啥好说的,容易取舍明判,比较尴尬而难办的是后两种。
② 譬如说吧,许多单位都有每周固定的半天业务学习,非常必要。但常因形式单一,内容枯燥,结果成了没意思的事,人们或想办法逃会,或左耳朵进右耳朵出,效果自然大打折扣。
③ 青少年特别喜欢打电子游戏,觉得很有意思。有些孩子对此非常痴i 可以废寝忘食旷课逃学。但这种很有意思的事确实没啥意义,若沉溺其中只能是浪费生命。
④ 幸福的人,就是在干着既有意义又有意思的事。漫画家方成今年97岁高龄,人问其长寿秘诀,答曰:每天都在干着自己喜欢而有意义的事。
⑤ 聪明的人,善于把有意义的事办成有意思的事,把枯燥乏味的事变成兴味盎然的事。学雷锋是 很有意义的活动,可有些地方活动形式陈旧呆板,使这一很有意义的事变成没意思的事。最夸张的是, 某敬老院在3月5日这一天,就来了近十拨学雷锋的学生有的老人一天被洗了好几次脚。其实,多动 动脑筋,学雷锋活动完全可以变成很有意思的事。譬如,制作雷锋事迹的动画片.设计学雷锋的游戏软 件,谱写具有流行风格的学雷锋歌曲等。就说去敬老院学雷锋,除了为老人洗脚,还可以为老人表演节 目,给老人过生曰,帮老人按摩,陪老人散步等。形式活了,内容丰富了,自然就变得有意思了,青少年 参加的积极性也就高了。
⑥ 达观的人,能及时地调适自己,把本来没有意思的事变成有意思的事。一般来说,事情有无意义 是客观的,不会变的,而对事情的有无意思却是主观的,是可以培养的。沈从文原本写小说,那是他心 目中既有意义又有意思的事。可是,后来风云突变,他不得不改行进行古代服饰研究,这虽然是很有意 义的事,但对他来说却是很没有意思的事。但他以不服输的犟劲钻进了新的工作,最终成为古代服饰 研究专家。
⑦ 人生常面临选择,如果我们能选择做既有意义又有意思的事,那是求之不得的人生之大幸。倘若没法干既有意义又有意思的事,那也不妨学学沈从文,干一行爱一行、钻一行精一行,把有意义而“没 意思”的事变成“有意思”的事,进而干出名堂和价值。
⑧至于那些“有意思却没意义”的事,如打电子游戏之类.玩玩也无妨,但要适可而止,免得玩物丧志。
(选自2015年3月6曰《天津曰报》)
理解品悟
1.[概括论点]选文中作者阐明的主要观点是什么?
2. [提炼信息]在作者看来,如果我们不能干既有意义又有意思的事,那我们该怎么办?
3. [理解词语]联系上下文,说说下列句子中加点词语的含义。
(1) 人们或想办法逃会,或左耳朵进右耳朵出,效果自然大打折扣。
(2) 学雷锋是很有意义的活动,可有些地方活动形式陈旧呆板,使这一很有意义的事变成没意思的事。
4. [论证方法]具体说说文章第⑥段用了什么论证方法。其作用是什么。
5. [分析论据]下面两句话,哪个更适合做第④段的道理论据?为什么?
(1) “我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,并汲取生命中所有的精华。”
一梭罗《瓦尔登湖》
(2) 现代人的生活节奏快,而且压力大,每个人都太想成功了,但是如果生活得没意思,那么还有什 意义啊。
一梅婷(中国著名演员)
1. 我们要把有意义而“没意思”的事变成“有意思”的 事,那些“有意思却没意义”的事要适可而止。
2把有意义的事办成有意思的事,把枯燥乏味的事 变成兴味盎然的事;及时调适自己,培养爱好,把 本来没有意思的事变成有意思的事。
3.(1) 大幅度降低了开会的质量,达不到预期的效 果。(2) 死板,不灵活,指有些地方学雷锋只知道 给敬老院的老人洗脚。
4 .举例论证,这一段举沈从文从写小说改行进行古 代服饰研究并成了专家的例子,具体有力地论证 了“对事情的有无意思是主观的,是可以•培养的” 的观点,从而使论证更具说服力。
5. 第(2) 句更适合做道理论据,因为梅婷的话强调了 有意义和有意思的重要性,更能证明第④段的观点。
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