阅读下文，完成下列各题。一条忧心忡忡的蛇非鱼院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。老的太师椅，老的人，老的猫

Question

阅读下文，完成下列各题。
一条忧心忡忡的蛇
非鱼     院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。
     老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。
     太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一副静物写生，少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。
     临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。这条蛇拇指粗细，青白的身体，有暗的纹络。
     蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，就停下来，看看椅子上的老人。
     老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。
     他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖色。
     蛇很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。
     太阳一点点退去，院子里有些清冷。
     一个老保姆从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。
     蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。
     穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。
     第二天，如同头一天的复制再粘贴，依然没有一点声息。那条蛇被勾起了好奇，也在老人出来不久再次出来了。这次，她把自己悬挂在紫藤架的深处，从叶与叶的中间看老人。
     整整一天，除了老保姆出去过一趟，院门发出沉重的一声响，还有老保姆回来的又一声响，让蛇惊了一下，其余再没有什么动静。偶尔有一两只蝴蝶飞来，在紫藤架上空寂地飞了两圈，又飞走了。
     中午吃饭的时间，老人走进屋里，蛇很想跟进去看看，看他们在饭桌上会不会说话，但她没有，她怕那只老猫。
     一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点失去。她在这个院子里呆得时间太长了。
     就在天渐渐冷下来，准备离去，开始漫长冬眠的时候，蛇终于下定决心跟着老人溜进了屋里。
     屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地呆着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。
     老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。老人吃得很慢，仿佛那些饭难以下咽。
     老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围十几个人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。
     蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。
     吃完了饭，老人坐在椅子上没动，老猫也没动，仿佛吃饭耗费了他们所有的力气。老保姆动作迟缓地收拾桌子，一趟又一趟，过来过去，脚蹭着地，橐橐地响。
     如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。
蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。
     突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。
     老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。
     因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。
     看着这一切，蛇也高兴起来。
     这个晚上，她就要离去了，寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。
（1）小说开头三段勾勒了一幅怎样的图景？这样描写有什么作用？
（2）作者主要采用了拟人化的蛇的视角观察生活，这对表现老人的独居生活起到怎样的作用？
（3）赏析画横线部分中老人的动作描写。
（4）这个故事给你带来了怎样的情感触动？请结合小说内容谈谈你的阅读感受。

Answer 1

（1）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．本题实质考查文章表现手法的特点．解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系．具体答题时，应结合作品的复杂特点以及表现主题的一波三折等方面来具体分析．作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可．特点可以一点一点的概括：少人气、死寂、冷清、缺少生机．
（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧．这里很显然用了用了拟人的手法，把蛇拟人化．标题的作用无非就是线索，突出主旨之类的，可以参考文本具体解答．拟人化的蛇的视角观察生活的表达效果十分精妙，以蛇而不是人来观察老人的日常生活起居，足见老人的生活被漠视之严重，同时表现老人内心的孤独寂寞、脆弱．
（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．分析句子的作用，不能单独的理解句子，要把句子放到原文中理解．“伸出手”，“又缩了回去”，表现了长期的独居生活致使老人对外在世界手足无措；“吓了一跳”，表现出老人那颗死寂的心所受到的情感震撼，同时也表现了子女因漠视老人的生存，自身感到愧疚．
（4）此题考查考生探究文本的问题，提出自己的见解的能力．本题属于开放式的问题，学生回答时从同意和不同意这两方面回答都可以，关键是要言之有理．要做到言之有理就得根据文章中的具体内容，故答题时也可适当引用文中与人物情节有关的语句．这是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由．

参考答案：（1）图景：古旧、凝滞、少人气、死寂的老人独居图．（2分，意思对即可）
作用：①为蛇的出现营造氛围． ②为写老人晚年孤寂生活做铺垫．  （每点1分，共2分；意思对即可）
（2）①以蛇而不是人来观察老人的日常生活起居，足见老人的生活被漠视之严重．（或更加新颖生动）②蛇在人的心目中是冷酷的，而面对老人的生活状态，她也不禁忧心忡忡起来，亦可想见老人生活孤独、脆弱的程度．（每点2分，共4分，意思对即可）
（3）①“吓了一跳”，充分表现出老人那颗死寂的心所受到的情感震撼．②“伸出手”，“又缩了回去”，连用几个动词，表现了长期的独居生活致使老人对外在世界手足无措，经受了一场始料不及的折磨．③子女一个微不足道的电话，在老人家里掀起了一场情感风暴，折射出老人晚年生活被漠视的严重程度．  （任意答出两点即可得满分4分；意思对即可）
（4）触动：作者创设了一个感人的艺术情境，所反映的空巢老人的故事让人深受震动．（2分；意思对即可）
感受：示例：①空巢老人孤独的问题已经相当普遍，只因老年群体的边缘化和集体沉默化．②社会应当给予这些空巢老人更多关注．③我们应该常回家看看，这是全天下父母对子女最深沉的呼唤．（任意答出两点即可得满分4分；意思对即可．如果还有其他答案，只要言之成理即可）