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我的老师魏巍最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。她
题目详情
我的老师
魏巍 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。
现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正 要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!
在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
像这样的教师,我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
(1)文中写了关于蔡老师的哪几件事?请用简洁的语言概括。
(2)赏析下列句子,并指出加点词的表达作用。
①仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
②我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
(3)文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句?
(4)有人认为,文章着重塑造了蔡老师的形象,也有人认为,文章着重表现了作者难忘师恩,你的看法呢?请简要说明理由。
魏巍 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。
现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正 要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!
在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
像这样的教师,我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
(1)文中写了关于蔡老师的哪几件事?请用简洁的语言概括。
(2)赏析下列句子,并指出加点词的表达作用。
①仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
②我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
(3)文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句?
(4)有人认为,文章着重塑造了蔡老师的形象,也有人认为,文章着重表现了作者难忘师恩,你的看法呢?请简要说明理由。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查文中事件的概括.解答此题在整体感知文段内容的基础上,找出人物及事件,用简洁的语句分别加以概括即可.文段主要写了关于蔡老师的四件事:蔡老师假装发怒;蔡老师教我们跳舞;蔡老师带我们观察蜜蜂;蔡老师教我们读诗.
(2)本题考查词语和句子的赏析.解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行分析.第①句中的“好象”和“轻轻”,主要是强调蔡老师不是真的要打,生动表现她的温柔.第②句中的“狡猾”是贬词褒用,写出我的调皮和机灵.
(3)本题考查内容的理解与分析.解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容及文章主旨去分析.这篇文章主要表现对老师的怀念与感激之情,事情发生在“我”小学的时候,蔡老师教我们读诗的内容,到现在还记得那么清楚,这样说明她的教育方法很特别,也突出了蔡老师对我接近文学和爱好文学的影响深刻.
(4)本题考查文章主旨的理解.首先要明确,写人与抒情是不可分割的.文章着重塑造了蔡老师的形象,正是后文我抒情的基础.围绕这一要点展开阐述即可.
答案:
(1)(4分)蔡老师假装发怒;蔡老师教我们跳舞;蔡老师带我们观察蜜蜂;蔡老师教我们读诗(答出一点得1分)
(2)①(2分)“好象”“轻轻”强调蔡老师不是真的要打(1),表现她既温柔又热爱学生.(1)
②(2分)“狡猾”是贬词褒用,形象地写出我的调皮机灵(1),表现了一个淘气孩子对老师的理解,爱戴.(1)
(3)(3分)蔡老师教我们读书,我到现在还记得那么清楚,说明她的教育方法很特别,对我来说终身难忘;同时也突出了蔡老师对我接近文学和爱好文学的深刻影响.
(4)(3分)要点:两者是不可分割的.文章着重塑造了蔡老师的形象,她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生,正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心,才使得“我”难以忘怀.(如果只回答了塑造老师形象或难忘师恩,并说出合理的理由的得2分)
(2)本题考查词语和句子的赏析.解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行分析.第①句中的“好象”和“轻轻”,主要是强调蔡老师不是真的要打,生动表现她的温柔.第②句中的“狡猾”是贬词褒用,写出我的调皮和机灵.
(3)本题考查内容的理解与分析.解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容及文章主旨去分析.这篇文章主要表现对老师的怀念与感激之情,事情发生在“我”小学的时候,蔡老师教我们读诗的内容,到现在还记得那么清楚,这样说明她的教育方法很特别,也突出了蔡老师对我接近文学和爱好文学的影响深刻.
(4)本题考查文章主旨的理解.首先要明确,写人与抒情是不可分割的.文章着重塑造了蔡老师的形象,正是后文我抒情的基础.围绕这一要点展开阐述即可.
答案:
(1)(4分)蔡老师假装发怒;蔡老师教我们跳舞;蔡老师带我们观察蜜蜂;蔡老师教我们读诗(答出一点得1分)
(2)①(2分)“好象”“轻轻”强调蔡老师不是真的要打(1),表现她既温柔又热爱学生.(1)
②(2分)“狡猾”是贬词褒用,形象地写出我的调皮机灵(1),表现了一个淘气孩子对老师的理解,爱戴.(1)
(3)(3分)蔡老师教我们读书,我到现在还记得那么清楚,说明她的教育方法很特别,对我来说终身难忘;同时也突出了蔡老师对我接近文学和爱好文学的深刻影响.
(4)(3分)要点:两者是不可分割的.文章着重塑造了蔡老师的形象,她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生,正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心,才使得“我”难以忘怀.(如果只回答了塑造老师形象或难忘师恩,并说出合理的理由的得2分)
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