阅读下文，完成题目。公德冯骥才①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，

Question

阅读下文，完成题目。
公德
冯骥才    ①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。
    ②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。 驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。
    ③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。
    ④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。
    ⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。 当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。
    ⑥另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。
    ⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育申的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。
    ⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说；“哎，你没看见我正在抽烟!”
    ⑨美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。
    ⑩好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。
（选自《中华活页文选》2013年第l期，有改动）（1）填空。
①选文第⑨段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示___（限制在10字以内）的道理。
②第⑩段画线句不禁让我们联想到一句古语：___。
（2）说说下列甸子中加点词语的表达效果。
①驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车里，对他说：“这样别人会滑倒的。”
②当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。
（3）你认为选文第⑧段中的“我”是有公德的吗？为什么？
（4）根据选文内容回答；何为公德？我们应该如何培养公德？（请提出两个建议）

Answer 1

（1）本题考查对文章内容的理解概括能力．解答时，需要结合文本内容，把握文段关键语句，进行归纳回答．
文章第⑨段列举了新加坡和纽约的不同城市环境的事例进行对比，表达了本段核心观点：环境影响（人们的）公德．第⑩段画线句的含义是人的行为会相互影响与传播，结合平时的文学文化知识积累情况，选取合适的古人名句作答，如“近朱者赤，近墨者黑”．
综合上述分析，言之有理即可．
（2）本题考查对词语表达效果的分析和鉴赏能力．解答时，需要结合具体词语的含义，分析句子说明表达效果．
①句中“拾”“塞”“放”为描述德国青年动作的词语，这三个词语构成一连串的动作描写，显示了德国青年的动作迅速，说明了他为人考虑的急切．
②句运用了比喻的修辞手法，形象生动地还原了身穿大衣的男人捡废纸的场景，极具画面感，也体现了男人的公德心．
综合上述分析，言之有理即可．
（3）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，需要结合相关文段，把握关键语句，进行分析概述．
文章第⑧段阐述了“我”在布鲁塞尔一家旅店抽烟时，起初以为别人不在抽烟，便把烟碟伸手拉过来，而后发现别人也在抽烟，就把烟碟送过去，并与别人交谈的小故事．从这个事例中，“我”送烟碟这一行为体现了“我”并不自私，为他人着想，因此“我”是有公德心．
结合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文章内容的理解和语言综合运用能力．解答时，通读全文，掌握文章内容，结合关键语句进行分析，并结合生活实际与文章中心思想，提出合理建议．
文章对“公德”的含义的阐述明确体现在第③段原句“为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德”中．对于培养公德提出的建议，要把握“换位思考”“从身边做起”“从个人做起”“形成社会风尚”等关键词作答，言之有理即可．
综合上述分析，整理得出答案．
答案：
（1）①环境影响（人们的）公德（环境对公德形成有作用；环境培养或败坏公德）
②近朱者赤，近墨者黑．
（2）①“拾”“塞”“放”这一连串动作（这一组动词），表现了德国青年捡拾香蕉皮的行为是自然的（主动的、娴熟的、习惯性的），说明他具有不妨害别人的公德．
②这里将风中废纸比喻成上下翻飞的蝴蝶，写出了“他”紧追不舍的情状，体现了“他”的公德心．
（3）“我”是有公德的．因为“我”知道他正在抽烟，便赶紧把烟碟推过去，说明“我”是重视他人存在的（关心他人的）有公德的人．（答“没有公德”该题不给分）
（4）公德是使别人舒适，不妨害别人，重视他人的存在．
建议：从生活中一点一滴的小事做起；重视公德教育；在公共场合应顾及他人的感受；改善人居环境，培养公民良好的道德习惯等等．（依据原文，答出任意两个角度，言之成理即可）