阅读短文，回答问题：《可探究的科学问题》日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值

Question

阅读短文，回答问题：
《可探究的科学问题》
   日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．
   科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
   一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，人的腿长会影响跑步速度吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大发声体的振幅，响度就会更大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，平面镜成像的大小与物距的大小有关吗？
   科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是___．（选填选项前的字母）
A．哪种类型的噪声对人体危害大？
B．改变温度，空气中的声速会改变吗？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．钟摆的摆长会影响摆动周期吗？
E．平面镜成像中，像距与物距有关吗？
F．应鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
G．反射现象中，入射角增大，发射角会随之变大吗？
（2）“通常弹奏吉他时，琴弦越细或者琴弦越紧，吉他发声的音调就会越高”请根据这个现象，提出一个可以探究的科学问题：___．
（3）因变量可能与多个自变量有关时，要探究因变量与其中某一个自变量的关系时要采用___的物理实验方法．
（4）在探究“液体蒸发快慢与表面空气流速是否有关”的实验中，应如何改变自变量：___．

Answer 1

（1）A．哪种类型的音乐更好？属于价值选择方面的问题，不属于科学问题．
B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？属于科学问题．
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？属于科学问题．
D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？属于科学问题．
E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？属于道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．
（2）琴弦越细或者琴弦越紧，吉他发声的音调就会越高，表明音调的高低与琴弦的粗细或松紧有关，故可以探究的科学问题是：音调的高低与琴弦的粗细有关吗？
（3）研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变，这就是控制变量法；
（4）探究“液体蒸发快慢与表面空气流速是否有关”的实验中，应控制液体的温度和表面积相同，通过改变液体表面空气的流速来探究蒸发的快慢．
故答案为：（1）BCD；（2）音调的高低与琴弦的粗细有关吗；（3）控制变量法；（4）控制液体的温度和表面积相同，通过改变液体表面空气的流速来探究蒸发的快慢．