刘云生《清澈的湖水》课堂实录教案和视频都需要

Question

刘云生《清澈的湖水》课堂实录
教案和视频都需要

Answer 1

《清澈的湖水》的教案
教材分析：
本文是一篇具有现实意义的文章.课文记述了小洁随爸、妈出去游玩,被湖里美丽的景色所吸引,不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里.看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里,小洁十分不满.等船靠了岸,小洁把面包纸扔进了垃圾箱.
教学目标：
1、学会本课的生字、新词.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、教育学生热爱大自然、保护大自然,增强环保意识.
重点难点：
重点：学习本课生字词,感情朗读课文,理解课文内容,教育学生增强环保意识.
难点：朗读指导,体会景色之美及小洁美好的心灵.
教具准备：字、词、段落、画面课件
一、同学们,当你在公园、车站等公共场所,吃完带皮、带核的食物后,你是怎么做的?今天我们就一块儿来学习《清澈的湖水》,看看课文中的小姑娘是怎么做的?
出示课题,请同学带着喜爱之情美美地读一读.
二、教师配乐朗读课文.（让学生感受课文中的美景）
三、1、生自读.
A,你觉得课文中哪些景色写的美,用笔在书上画出来,好好地读一读（启发学生用多种方式进行朗读,如：想象读,表演读等）
B,指名读一读描写美景的句子,读得好的让全班同学跟读,读得不好的请其他同学教他读,希望会有进步.
写美景的句子有：（1）看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好象正在赛跑呢.（2）湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦.（3）哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游.一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好象在给游人表演呢!
通过对美景的感受,让学生爱上美景,这样他们才会更加愿意去保护环境.
C,尝试把自己喜欢的背下来.
2、出示美景插图.
（1）讨论：这样的美景给你怎么样的感觉?小洁的感觉如何?（引导学生体会小洁的心情变化过程.）
（2）引发想象：如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的风景,你的感受会怎样?（引出如果水质发生变化又会怎样?）
3、你们这些游船、小鱼、风景和小洁一样正陶醉在美景之中.这时,一个小孩打破了这种宁静,“扑通”一声,发生了什么事情?生找出句子读一读.如果“扑通,扑通……”不只一声,而是接连不断什么脏东西都跑到湖里来了,我们这些游船啊,小鱼啊,风景啊会有什么样的感受?（请学生回答,表达一种对环境破坏会的不满之情）
4、小洁回头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水,说说小洁在企盼什么呢?此时你是小洁把你的心里话说给同桌听听,再说给大家听听.你想对那个小孩说些什么?
5、齐读最后一段话,讨论小洁在找什么?向前跑去,做什么去了呢?
四、深化主题
对啊,要保护水资源,要保护环境,在这里老师要向全校师生发出倡议.
五、深入生活,指导行动
在“爱一滴水就等于爱全世界”的标语中签下自己的大名,表明自己为环保事业要做的事情.
附倡议书：
亲爱的老师们同学们：
水是一切生命的源泉.有了它,才构建了这个蔚蓝的星球；有了它.整个世界变的生机盎然；有了它,我们的世界有了生命的气息；有了它,我们才有了秀美的山川,清澈的溪水,湛蓝的海洋……,我们才有了一切.
据科学界调查报告指出：占世界人口40%的80个国家正面临着水危机,发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水,17亿人没有良好的卫生设施,每年约有2500万人死于饮用不清洁的水.在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水.………………
我倡议每个人都要“节约每一滴水,关爱生命之源,造福未来.”