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阅读下面文段,完成下列各题。(20分)放牛李汉荣⑴大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。⑵记得这头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家把它

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阅读下面文段,完成下列各题。(20分)
放  牛
李汉荣
⑴大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。
⑵记得这头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家把它叫“老黑”。父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,又给我一节青竹条,指了指远处的山,说,就到那里去放牛吧。
⑶我望了望牛,又望了望远处的山,那可是我从未去过的山呀。我有些害怕。说,我怎么认得路呢?
⑷父亲说,跟着老黑走吧。老黑经常到山里去吃草,它认得路。
⑸父亲又说,太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家。
⑹现在想起来仍觉得有些害怕,把一个六岁小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,父亲竟那样放心。那时并不知道父亲这样做的心情。现在我想:一定是贫困艰难的生存把他的心打磨得过于粗糙,生活给他的爱太少,他也没有多余的爱给别人,他已不大知道心疼自己的孩子。我当时不懂得这简单的道理。
⑺我跟着老黑向远处的山走去。
⑻上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面,我怕我追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我。
⑼这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
⑽听大人说牛生气的时候,会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气,不然,在高山陡坡上,他轻轻一蹄子就把我踢下悬崖,踢进大人们说的“阴间”。
⑾可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我。
⑿我的小脑袋就想:大概牛也知道大小的,在人里面,我是小小的;在他面前,我更是小小的。它大约觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧。
⒀在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡,牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气,它显然是帮助我拉着我爬坡。
⒁很快地,我与老黑就熟了,有了感情。
⒂牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。
⒃牛很会走路,很会选择路,在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
⒄有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛,我爬在地上,看着快要落山的夕阳,我哭出了声。A这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家。
⒅写到这里,我禁不住在心里又喊了一声:我的老黑,我童年的老伙伴。
⒆我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我,我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密。B牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里。不时有一粒流星,从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗。
⒇牛把我驮回家,天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我,不住地流泪。当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示对它的感激。
(21)秋天,我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
(22)半年后,老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑。他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
(23)前年初夏,我回到家乡。我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶,它已比当年踏平了许多,石阶上有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是由无数头牛无数次地踩踏成的,肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
(24)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
(25)我忽然明白,我放过牛,其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛,那头牛却放了我几十年。
(26)也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。
(27)有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里……
                          ———(选自《散文》有改动)
小题1:阅读全文后,请用简洁的语言概括“我”对老牛的情感变化。(4分)
害怕——(     )——喜欢信任——(      )——(     )——悲痛——(      )
小题2:请说说下列句中加点词的作用。(4分)
(1)牛去的地方,总是草色鲜美的地方。(2分)
(2)在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路。(2分)
小题3:请在文中划横线的A、B两处中选择一处按要求进行赏析。(4分)
A.这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家。(动作描写)
B. 牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里。(修辞手法)
小题4:文中写到父亲、村人与老黑对待“我”的态度有什么不同?由此可以看出老黑身上的有怎样的品质?(4分)
小题5:结尾说“我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。”你的成长经历中有这样牵系着你的人或物吗?对你有怎样的影响?用深情的语言和大家分享。(4分)
▼优质解答
答案和解析

小题1:(4分)着急或担心佩服  感激  怀念
小题2: (4分)(1)(2分)突出(1分)老黑有敏锐嗅觉(1分)令人佩服。
(2)(2分)强调(1分)老黑很会走路,很会选择路(1分)。
小题3:(4分)A.(动作描写,用走站低嗅弯等词(1分)细腻传神地(1分)写出了老黑体贴忠厚善良勤劳(2分))B. 比喻,把起伏的山比作波浪,把在牛背上的颠簸比作漂浮在星空里,(1分)生动形象地(1分)写出我骑在牛背上走在山路里的起伏颠簸,(1分)表达出作者心中的惬意和舒适和对牛的喜欢之情。(1分)
小题4:(4分)_答:父亲对我很粗糙(1分),村人(见我嚎啕大哭却觉得好笑显得)不理解很冷漠(1分),他们与老黑形成鲜明的对比,老黑对一个小孩不仅不生气不暴躁,反而体贴忠厚、爱护有加(1分)表现出老黑忠厚善良、任劳任怨的品质。(1分)
小题5:(4分)_给分标准:理解“被牛牵在手里”是指牛的精神品质对我的影响与激励,(1分)能写出这样对自己的人就行。(2分)语言深情。(1分)


小题1:阅读全文后,请用简洁的语言概括“我”对老牛的情感变化。
此题要求学生认真阅读课文,根据“我”对老牛的情感,找出关键性的词语。
小题2:请说说下列句中加点词的作用。
此题考查学生如何理解词语在具体语境中的含义。作此题目一定要结合上下句,读出字里行间表达出的情感来,才能得出正解。
小题3:请在文中划横线的A、B两处中选择一处按要求进行赏析。
此题目要从表达方式、修辞方法处作答。本题已告诉“动作描写”“修辞方法”。
学生应该知道表达方式,和修辞方法的作用然后再根据语境来分析。附:表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。常用的修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化;二是使抽象的事物具体化;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
小题4:文中写到父亲、村人与老黑对待“我”的态度有什么不同?由此可以看出老黑身上的有怎样的品质。
此题考查学生的比较分析能力。需找出三者不同态度的关键性词语,然后再具体的分析其品质。
小题5:结尾说“我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。”你的成长经历中有这样牵系着你的人或物吗?对你有怎样的影响?用深情的语言和大家分享。
此题考查学生与读者产生的情感共鸣,答案不唯一,言之成文,言之成理即可。但需注意结合“我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。”