阅读选文，回答小题（11分）小事偶然，而爱却从不偶然，它是一个人成长过程中最温暖的动力。童年时我住在乡下姥姥家，每天的“任务”，就是率领表哥与一群孩子，在村子里疯

Question

阅读选文，回答小题（11分）
小事偶然，而爱却从不偶然，它是一个人成长过程中最温暖的动力。
　　童年时我住在乡下姥姥家，每天的“任务”，就是率领表哥与一群孩子，在村子里疯玩儿。姥姥说，你哪有个女孩的样子哟！直到上小学，我才被母亲接回城里。
　　那是一段烦恼的日子。我不习惯规规矩矩坐在教室，更不喜欢按部就班吃饭睡觉，每天最快乐的时刻，就是老师说“放学”的时候。我拎起书包，兔子一样冲出教室，至于老师布置的作业，早就抛到了脑后。
　　没有做作业的后果是罚站。我晕晕乎乎站半天，什么课也听不进去，到了晚上，作业依然不做。老师把母亲叫来，母亲气得直掉眼泪，回家训我，你哪有个女孩的样子哟！
　　从那以后，每天晚上，我都在母亲的监督下做作业，那感觉像是上刑。
　　可我常常忘了作业是什么了。在母亲严厉的目光下，我将书包里的东西一骨脑倒出，翻着书本装模做样作痛苦思考状：作业是什么呢？终于想不出来，母亲叹口气，转身出去，她帮我问作业去了。我在床上翻跟头，等她回来。
　　这样的故事，一周都要重复几回。
　　一天晚上，似乎是个奇迹，我竟然记住了作业。王小莉的妈妈偶然来我们家，和妈妈在门口说着什么。我在屋里听得很清楚，王小莉忘了作业内容，她妈妈来问我。居然有人来问我作业，我的心情爽极了，忍不住仰起脖子大笑三声。妈妈进屋来，轻轻捅捅我，趴在我耳边说，先叫阿姨。我大大方方走到门口，先问一声阿姨好，再告诉她作业是什么。王小莉的妈妈亲切地摸摸我的头，说，记得这么清楚啊！谢谢你，王小莉向你学习！
　　王小莉的妈妈走了。我回味着她的话，那么温柔，那么慈爱，她居然说，王小莉向我学习。要知道，王小莉是班上最好的学生，老师最喜欢她，总是叫她领唱：让我们荡起双浆……
　　那天晚上，我的作业完成得又快又好。妈妈表扬了我，说，以后每天都要好好听讲，记住作业，说不准，哪天又有同学来问你作业……妈妈还为我准备了一个记作业的小本子。    也许就是从那天起，我再没有忘记过作业，把该做的事，都记在小本子上，包括让妈妈给我买一个石榴吃这样的琐事。渐渐地，我从一个顽皮的孩子，懂得了认真与上进。
　　许多年后的今天，我依然习惯把要做的事，一条条记在本子上，然后，一条条完成。不仅如此，做事有条理成了我的特点，在策划公司10周年的庆典时，我把各种事项考虑得全面而周到。庆典结束受到老总表扬的时候，我一下想起了许多年前那个偶然的晚上。     我不禁感慨，人生由无数小事组成，有些小事，看似偶然，也似乎无足轻重，却能促成一个人养成好的习惯，进而造就一个人的品质。
　　把感慨说给王小莉听。如今的王小莉，在一家外企做金领，我们一直是要好的朋友。没想到王小莉哈哈大笑，她说，哪里是我忘了作业？那一次，是你妈请我妈上演的双簧……   我一愣，继而，感动溢满我的心。是的，小事偶然，而爱却从不偶然，它是一个人成长与成熟过程中最温暖的动力。
小题1:文中姥姥和妈妈都说我“哪有个女孩的样子哟”，她们指的内容有什么不同？（2分）
小题2:从“那一次，是你妈请我妈上演的双簧……”这句话中可以看出妈妈是怎样的人？（2分）
小题3:“每天晚上，我都在母亲的监督下做作业，那感觉像是上刑”，为什么我的感觉是“上刑”？（2分）
小题4:母亲叹口气，转身出去，她帮我问作业去了“表到了母亲怎样的思想感情？（2分）
小题5:“居然有人来问我作业，我的心情爽极了，忍不住仰起脖子大笑三声。”请你揣摩一下“我”的心理。

Answer 1

小题1:姥姥说“我”是因为“我”的疯玩，妈妈说“我”是因为“我”是因为“我”忘记作业，不做作业。  
小题2:从这句话中可以看出妈妈是个懂得呵护孩子幼小的心灵，懂得如何教育孩子的人。    
小题3:“我”是一个活泼好动的女孩儿，“我”过惯了自由自在的乡村生活，不习惯有序的学习生活，所以对于学习“我”的感觉像是“上刑”。  
小题4:.表达了母亲无可奈何，但又不肯过分指责“我”的思想感情。  
小题5:略     

点评：根据文章的内容分析人物形象，从具体的写人方法入手去剖析人物形象即可。如文章女人的形象就是抓住了“神态、语言、动作”等刻画人物的方法来塑造人物形象的。
小题3:
试题分析：因为我从小事在乡下姥姥家度过的，养成了自由散漫的性格，所以，面对妈妈的监督，我感到特别的不自在，就像上了刑一样。
点评：根据文章内容分析文中情节出现的原因，一定要联系前后文，根据前后文的描述来捕捉原因。如本道题，就要根据文中交代“我的性格”来分析感觉上刑的原因。
小题4:
试题分析：面对我的贪玩，不作业不当一回事，母亲感到特别的无奈，但母亲是一个懂得如何教育孩子的人，所以并没有直接来指责我，而是用她的爱心逐渐的感染我。
点评：理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
小题5:
试题分析：我在众人的眼中是一个贪玩、不爱学习的孩子，居然有人来我作业，这种殊荣突然降临到我的头上，让我既感到意外，又感到高兴。当时的心理，可能是：竟然有人来我作业，是不是搞错了，问我作业的那个人可是那个品学兼优的王小利啊，看来人非圣贤、孰能无过啊，这种被人问津的感觉真是爽极了，我一定要做一个让人瞧得起的人。
点评：根据文章情节揣摩人物的心理活动，一般情况下，要联系文章的内容来揣摩。如本文中“我”的心理，根据“我”调皮、不爱学习等经常受到责备、批评等，突然得到别人的关注，那种心情自然是爽极了。